卷首语

1. 保持热爱

本期话题

1. 思维进阶视角下小学语文情境化命题探索
2. 小学语文“情境化”习作命题的质量探索
3. 小学语文试题中学科认知情境的建构

备课之窗

1. 厘清变化 把握本质
2. 迈好第一步 走好阅读路
3. 找准着力点，让语言表达与思维发展相融共生
4. “教—学—评”一体的习作教学实践
5. 感受汉字文化 增强文化自信
6. 小学语文第三学段批注式阅读教学实践
7. 探索汉字书写节奏教学方法彰显汉字美学魅力

课堂撷英

1. 任务驱动，让“文学”阅读与“实用”表达相得益彰

教学反思

1. 真实情境创设的问题分析与解决对策

课堂新探

1. 小学第一学段“微写话”策略探究
2. 整本书阅读全过程教学的“三单”推进策略
3. 用好“书写提示” 传承书法神韵
4. 生成式人工智能在提升学生习作能力中的运用
5. 设计意义活动 深化学习体验
6. 破解小学语文情境化教学现实矛盾的实践探索

教师发展

1. 小学语文名师教学语言的魅力赏析
2. 小学语文聚焦“关键问题”的备课改进

观点主张

1. 借“错”育人：让“错误”成为小学生文言文学习的宝贵资源
2. 以学生应答数据为基，开展第一学段写话循证教学的实践研究

评价研究

1. 素养立意下小学语文期末纸笔测试的区域命题实践

教海拾贝

1. 基于学生社会与情感能力发展的整本书阅读研究