教育理论

1. 义务教育阶段学生核心素养研究与分析
2. 联通主义视域下的微课发展研究
3. 教师自我教育的现实意义及路径
4. 高效课堂小组模式的弊端及其解决对策
5. 翻转课堂重构教学的可能与维度

实践研究

1. 教育评价的理性回归与“六维度质性模型”的建构
2. 乡土教育现状调查与对策
3. 中小学开展“阳光体能课程”的可行性研究
4. 高中阳光体育实施的问题、归因与对策

教育管理

1. 多元视角下的教育公平及其实现路径
2. 城镇化进程中农村教育面临的问题及其对策
3. 农村中小学布局结构调整的问题与建议
4. 基本公共服务均等化视域下城乡教育资源一体化研析
5. “互联网+”时代县区教育资源共享平台的构建

学校管理

1. 论学校管理的科层取向与专业取向
2. 走向卓越的学校课程领导的成功归因
3. 论探究教学之困境及其突破
4. “互联网+”时代学校德育的变革分析

师资建设

1. 教师的教育敏感性及其生成
2. 社会转型背景下师德评价的原则探讨
3. 西部农村代课教师问题研究
4. 乡村小学教师资质现状、问题及实践探究

学生管理

1. 高中生负面评价恐惧的现状及对策探析
2. “微文化”下学生价值观的新特征及教育路径
3. 中学生“主体性德育”的内涵解析与行动探索

教学内容

1. 现代散文的教育传播探源
2. 近百年中小学外国文学作品教学研究综述
3. 数学教学模式研究中的问题
4. 传统节日德育资源在思想政治课程中的应用
5. 新加坡促进中小学生体育运动的举措及启示
6. 乡土资源在农村中小学审美教育中的应用

教学方略

1. 中小学应用讲授法的争议与思考
2. 数学教学回归生活的实践及反思
3. 全球化教育视角下中国英语教学改革的方向与策略
4. 基于4C—ID模型的中学英语教学设计探究
5. 基于化学学科核心素养培养的课堂教学行为分析
6. 优质体育教学的时代诉求、构成要素及实现路径

教学评价

1. 思想政治课教学与考核评价方式改革研究