卷首语

1. 孩子摔倒之后

本期关注

1. 家园共育背景下培养幼儿良好行为习惯的实践研究

家园共育

1. 幼儿园家长志愿者资源的开发与利用
2. 疫情背景下小班家园沟通有效策略
3. 家园沟通，放大“小任务”效应

课程游戏化

1. 例谈幼儿园美术教学的游戏化策略
2. 小材料 大能量
   ——基于课程游戏化理念的低结构材料开发与利用

区域建构

1. 民间文化视野中园本课程的构建
2. 刍议小班幼儿角色游戏材料的投放
   ——以“小花饼干店”游戏为例
3. 以生活化美术创作点燃游戏中的“艺术之美”
4. 幼儿经验建构视角下的集体教学活动
   ——以大班音乐活动“春天的秘密”为例
5. 儿童立场视域下幼儿园微课程的实践与探索
6. 游弋水墨，绘国画之美
   ——浅谈幼儿水墨画指导策略
7. 基于“真问题”的幼儿建构游戏探究
8. 利用自然资源 促进幼儿发展
9. 巧用自然资源 开发班本课程
   ——以中班《“杏”好遇见你》班本课程为例
10. 引入户外自主游戏的源头活水
11. 自然教育对幼儿发展的启示
    ——以班本课程《“榴”住秋天》为例
12. 陶行知教育思想下体育游戏园本课程的开发策略

园所管理

1. 夯实师德根基 助推新教师成长
2. 培植“和慧1+1”团队 引领教师“和谐向上”
   ——幼儿园团队建设的思考与实践
3. 当小班新生入园遇上“后疫情时代”
4. 紧扣儿童发展目标 促进教师专业成长
5. 以“五精心”为抓手，全力打造安全园所
6. 让爱永不“掉线”
7. 浅谈幼儿园德育教育工作

教学园地

1. 拥抱自然 育人有声
   ——自然资源在游戏教学中的开发利用
2. 将幼小衔接内容融入日常在园生活
3. 基于生活资源实施自然课程的策略
4. “竹”够精彩
   ——幼儿园竹材料的挖掘与利用
5. 例谈幼儿园课程资源的开发与利用
6. 浅谈幼儿园传统节日主题课程的实施路径
7. 传统节日融入幼儿园德育教育的思考
8. 基于游戏化教学提升幼儿节奏感的策略研究
9. 玩转区域 “数”趣横生
10. 玩转民间体育游戏 提高晨间活动质量

教育笔记

1. 农村幼儿园亲子阅读的现状调查及指导建议
2. 快乐晨谈，开启美好一天
   ——对晨间谈话活动的思考
3. 提升小班幼儿区域游戏中的社交能力
4. 让“真游戏”的种子向阳而生
5. 让留守儿童不再孤单
6. 生活教育理论下幼儿自主探究能力的提升路径
7. 浅谈幸福教育理念下新型师幼关系建设
8. 孩子的闪光点，你找到了吗？
9. “转园生”适应难现象的思考

环境创设

1. 这个小镇真不错
   ——例谈混龄区域游戏环境的创设与优化
2. 例谈幼儿为主体的环境创设
3. 幼儿园环境创设中的存在问题及对策建议
4. “活教育”思想下幼儿园环境优化的思与行

活动设计

1. “非遗”文化体验中深度学习的支持策略
   ——以班本课程《有趣的台阁》为例
2. 幼儿自发性角色游戏的研究和实践
3. “遇见地图”课程活动的实施与思考

案例分析

1. 建构里的探究故事
2. 小餐厅中的大学问
3. 让孩子成为游戏的真正主人
4. “消失”的绘画日记
5. 做情绪的主人
6. 在课程中“看得见”儿童
   ——以生成课程《小羊来了》为例

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会