目录
- 研透课程标准 深化历史教学
——以人民版《中国近代民族工业的兴起》一课为例 - 初中历史课堂中如何“借图发挥”
- 探究研学旅行见闻 提升地理区域认知能力
- 抓好地图技能养成的“九个关键”
——以近年来高考题图为例 - 高中地理野外调查与考察能力的培养策略
- 基于核心素养培育的音乐教学探索
——以《情迷侗歌》为例 - “愉快教学”在高中音乐教学中的拓展
- 小学生艺术感觉培养之我见
- 小学心理健康教育教学设计的实践探索
- 也谈体育教师的文化自觉
- 借助民间体育游戏 丰富幼儿一日活动
- 教师培训质量提升：尊重需求 更要引领需求
- 中等职业教育工业机器人应用与维护专业的建设及教学浅析
- 基于核心素养的高考语文命题导向和应对思路
——以2016年高考全国卷I语文试题为例 - 中等教育美术教学评价的基本现状及探讨
——基于福州市部分初中、高中、职高的调查 - Abstract
- 论公民教育的活动实践取向
- 红色文化资源在高中思想政治课的活化运用研究
- 细读文本 把握情感特征
——以《故都的秋》为例谈抒情性散文教学 - 叶圣陶语文“预习说”述评
- 学法和习惯：语文自主学习能力培养之关键
- 《黔之驴》寓意新探
——兼与人教版语文教学参考书商榷 - 论实现现代文阅读有效教学的路径
- 问题引导 以“文”解“言”
——以人教版语文九年级上册《公输》教学为例 - 把握教材系统知识 梳理突出重点环节
——农村中学中考语文总复习策略 - 初中语文作业生活化探索
- 古诗教学中学生核心素养的培养
——以古诗《江雪》教学为例 - 例析小学语文课堂学生审美情趣的培养
- 以目标的序列化实现训练的阶梯化
——以小学中高年级习作教学为例 - 借课文之“米” 做习作之“炊”
- 巧借课文教学 指导课外阅读
- 小学语文形象化教学策略探究
- 小学语文教师课堂语言需要“语文味”
- “红色经典”课文教学的情与理
——以《狼牙山五壮士》教学为例 - 语文课堂培养学生倾听能力的探索
- 学中悟 画中识
——小议简笔画在小学语文教学中的运用 - 农村小学实施群文阅读教学策略谈
- 小学语文文本教学拓展阅读探微
- 基于微课的初中数学翻转课堂教学模式设计
- 提高初中数学讲评课有效性摭谈
- 刍议基于核心素养的高中英语文本解读教学
- 信息技术在高中英语文化背景知识教学中的应用
- 基于READ模式的英语文学体验阅读教学实践研究
- 初中英语教材的梳理与整合初探
——初中英语高质量课堂教学模式研究 - 探究式教学在初中英语教学中的运用
- 实施分层教学优化英语课堂的探索
- 基于“翻转教学模式”的小学英语课堂教学之“变”
- 情感激励法在思想品德课堂中的应用
- 高中政治第二课堂的实践探索与思考
- 提升学生阅读能力 助力高中政治教学
- 情境教学在初中政治课中的创设
- 例谈基于学科核心素养的高三历史复习教学
- 研透课程标准 深化历史教学