目录
思政教育
教学研究
经验交流
- 大单元视域下初中道德与法治教学的有效开展
- 核心素养指向下的初中道德与法治教学优化策略
- 初中道德与法治高效课堂构建策略
- 问题串:提升课堂教学实效的有效路径
- 高中政治小组合作学习的实施尝试
- 初高中协同视域下高中思政课教学实践
——以“价值判断与价值选择”的教学为例 - 优化教学策略,提高初中历史课堂教学质量
- 指向大概念的初中历史主体式教学策略
- 初中历史教学中史料实证核心素养的培养
- 通史、寻史、释史、鉴史:四步助力历史核心素养之构建
——以《明朝的灭亡》的教学为例 - 借助微课,构建初中历史高效课堂
- 史料教学在高中历史课堂教学中的合理应用
- 课程内容整合之结构:联系教学模式探析
——以《两宋的政治和军事》的教学为例 - 高中历史教学中如何培养学生自主学习能力
- 新课改背景下高中历史核心素养培养策略
- 高中历史教学中导入策略的应用
- “以生为本”理念的运用
——以《中外历史纲要(上)》第八单元的教学为例 - 高中地理高阶思维能力培养的深度教学策略
- 新课标背景下高中地理教学创新策略
- 高中地理课堂导入设计的有效策略
- 气旋和反气旋简易演示教具的制作
- 浅析地理高考综合题解答策略及对复习备考的启示
——以2022年广东高考地理试卷第17题为例 - 基于问题式教学如何培养学生的综合思维能力
课题成果