教材拓展

1. 副词不“副” 一字千钧
2. 咬文嚼字之“暗度陈仓”
3. 谈谈鲁迅小说中的夸张

高考中考

1. 运用元认知理论优化语文学习品质——谈高三语文的有效学习
   
2. 多元化思考:提高语文综合运用能力——中考语文学科渗透题探析
   
3. 仿写句子探微
4. 弘扬生活 彰显智慧
5. 例谈叙事类作品阅读理解题的命制

课改教学_阅读

1. 浅谈教师在学生名著阅读中的指导作用
2. 诗教与诗意
3. 行走在语言教学的路上——中学语文文学语言赏析浅谈
   
4. 突破中学语文教学的瓶颈自阅读教学开始
5. 诗歌教学要遵循审美规律

课改教学_写作

1. 引导落实创新构思:使学生“笔动”
2. 不要让自己的作文进入三评
3. 作文评改新构想
4. 让学生作文不再困难
5. 怎样写作文评语
6. 引古诗文活水 成就精彩美文
7. 让文本阅读成为写作教学的源泉

课改教学_课堂

1. 尊重文本内涵 凸现教师主体——关于教师在语文课堂中“当不当讲,讲多与讲少”的讨论
   
2. 语文第二课堂教学活动的实践与探索
3. 开展问问题活动 促进学生有效学习
4. 让文言文课堂教学灵动而沉稳
5. 浅谈课堂教学中教师表情与手势的运用
6. 新《课标》下如何实现师生良性互动
7. 新课程背景下语文教学情感教育的点滴思考
8. 高中语文课堂需不需要“问题链”
9. 情境激趣——谈语文课如何创设情境
   
10. 高效课堂需要“慢慢走”
11. 激励:让语文教学更美丽
12. 浅论中学语文情景教学强势里的“课堂精讲”
13. 在语文教学中培养学生的综合性学习能力
14. 运用教学机智 促进课堂生成——浅析教学机智在语文教学中的作用
    

师苑心语

1. 放眼课外语文教育 营造母语学习氛围——从城乡语文教育的差距看课外语文教育
   
2. 宋词奇葩中一朵凄美的花:婉约词
3. 灯不拨不亮 话不说不明——记我的一次心理疏导
   
4. 十说《字频千字文》(二)

图书邮购专栏

1. 中华书局新书推介

1. 生活化写作教学之我见
2. 浅谈初中语文课的导入艺术