放眼课外语文教育 营造母语学习氛围——从城乡语文教育的差距看课外语文教育

赵惠芹(安徽省芜湖市第四十一中学)

随着城市化进程的加快,农村经济得到迅速发展,逐渐和市区接轨,但教育方面却存在很多差异。特别在语文教育上,差距表现尤为明显。

翻看升入市示范高级中学学生的成绩,我们不难发现这种差距的所在:升入示范高中的农村同学的语文分数多在 110分左右,而市区学生升高中的语文分数大多在 120到130分。如果翻看教研室统计的数据,更是令我们农村的语文教师汗颜:在一些作文竞赛中,获奖学生大多数是市区的学生,而乡镇中学的学生获奖的可谓寥寥无几。这是什么原因呢?

笔者一直在思索这个问题。如果说我们的学生笨,这是不符合事实的,就拿我们四十一中来说,在数理化的各项竞赛中,每年都有多人获得省市的奖项,而在历年的升学考试中,我们的数理化成绩也绝对不输市区学生。可是语文成绩为什么就不行呢?其实,知识是能力发展的基础,智力发展是在掌握知识的过程中进行的。阅读是吸取和掌握知识的重要途径,因此,阅读对智力发展具有促进作用。“读书可使人变得聪明”是有道理的。可是,在现实生活中,人们却看不到这一点,都急功近利,只看到眼前的那点分数。

大家都知道,语文有对学生进行文化知识教育的作用,任何一个学科都与语文有着不可分割的联系,不论是有关知识的传播、科学研究的过程,抑或是研究成果的表述,都必须借助语文这一表达形式,因此,各门学科内容的表达形式都同时是语文学习的凭借,而各门学科的知识也进入了语文学习的范围。正如夸美纽斯所说:“语文的研究,尤其是在青少年时代,是应当和事物研究联系在一起的。这样我们对于客观世界与语文的认识,也就是说,我们的关于事实的知识和我们表达事实的能力,才能同时进步。”著名数学家苏步青在很小的时候就表现出数学天分,但他父亲却没急于让他在这方面发展,而是找来《论语》《孟子》《史记》等各种书籍让他读。苏步青后来谈到这段读书经历时,很感激他父亲,说这段读书生活对他一生影响很大,也给他打下了深厚的语文基础,一生受用。可见,语文课外教育的作用是不可小觑的。

然而,在实际生活中,特别在农村,人们根本认识不到课外语文教育的重要。这种现象的存在,同我们的教育、家长的认识有很大的关系。很多人都把语文教育局限于学校,囿于小小的课堂,忽视了课外语文教育的作用。事实上,课堂语文教学和课外语文教育相互配合,才能提高整个语文教育的质量。而课外语文教学活动中最简洁最有效的便是课外阅读。可我们如果去了解一下就会发现,在书店,无论家长还是学生,所挑选的书都是教辅资料,而课外阅读的书少之又少。这样的学生知识面狭窄,除了课本之外所知甚少。

我曾在班级里做过一项关于课外阅读量的调查,结果显示,全班读过四大名著的学生一个也没有,知道托尔斯泰、雨果的人数为零。全班只有几个人拥有少得可怜的课外书,大多数是作文辅导这类的书。试问,这样的学生能把语文学得多好呢?写出来的作文能获奖吗?答案当然是否定的。有的人会说,不是有语文课本吗?其实我们都清楚,我们大多数学生用在语文上的时间仅限于课堂四十五分钟,这四十五分钟还有大半是老师用来讲解的。留给学生的时间并不多。以前还有完整的早读,可在减负的口号下有的也被减没了。语文教学让我们感觉是语文老师在孤军奋战。

除了课外阅读这个环节的课外语文教育活动非常欠缺之外,我们在其他形式的课外语文教育上更是不足,什么看演出、看演讲、进行一些娱乐活动等,我们乡村的学生怕是少有涉足的,而城市里的孩子在这些活动的开展上是丰富多彩的,见多识广,他们从小就接受各种熏陶,上的是正规幼儿园,进少年宫,学唱歌、学绘画、学讲故事、学当小主持人,大多数学生都能说会道。

有人可能会怀疑,课外语文真有这么重要?事实上,课外语文有着不可替代的作用。传统语文教育存在许多弊端,其中最严重的就是脱离实际。直到现在,升学率仍给学生造成沉重负担。脱离实际生活的课堂教学,脱离亲身体验的知识传授和技能训练,不仅难以激发学生的兴趣,也不易被他们接受和掌握。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为语文教育的整体改革指明了方向。面对世界新技术革命的挑战,语文教育正面临信息激增、传声技术日新月异等一系列新的课题。重视课外语文教育,正是为了满足这一要求。

课外语文教育在激发学生语文学习兴趣,开拓语文社会实践的新领域,以及促进语文教育整体改革方面的作用毋庸置疑。课堂语文教学不能充分适应学生的个别差异,很难照顾到每个学生的兴趣、爱好、特长,因而存在一定的局限性。课外语文教育在激发学生兴趣方面有很大的优势,可以极大地满足学生不同的兴趣爱好,充分发挥他们的聪明才智和创新精神。同时,课外语文教育充分利用报刊、图书、影视、广播等各种现代传播媒介,让学生获取最新的社会信息。这样就会打破小课堂的局限,从而使学生拥有了一个学习语文的更广阔的空间。课外语文教育是社会实践的雏形,因为语文知识和能力的举一反三,最终还要在课外完成。只有在各种社会性活动和模拟社会性活动中,学生的语文知识才能“活”起来。

课外语文教育对于学生的影响是巨大的,应该引起全社会的高度重视。那就是在全社会范围内开展大语文教育活动,从幼儿园抓起,把阅读时间还给学生,在中小学生中开展各种读书活动,开展各项竞赛活动,如在小学生中开展讲故事,朗诵比赛,中学生开展读书征文,演讲比赛,在社会上掀起一股重视语文、重视母语教育的高潮。

进一步重视课外语文教育,从而尽快地提高乡镇语文教育质量,是语文教育整体改革的需要,也是中国未来经济发展的需要。