浅谈初中语文课的导入艺术

陈 忠（江苏省扬州市宝应县画川初级中学）

语文课的导入，即导语，是指语文教师课堂授课的开始部分。精彩而有艺术性的导语，对于激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的吸引力和感染力，提高语文课堂教学效率和语文教学质量都具有极其重要的作用。怎样才能奏好一节课堂教学的序曲，圆满完成整堂课的教学呢?我想可以从以下几个方面入手：

一、创设情境法

教师在课前使用各种富有炽热情感的语言，均意在以情感人，以情育人；或用多媒体把课文中有内容的情境再现出来，创造一种气氛，启发学生的联想。如我在教《父母的心》时，用抑扬顿挫的声调引入：

传说，上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而有这么一颗心，他让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。今天让我们一起来学习获诺贝尔文学奖的日本作家川端康成的小小说——《父母的心》，让我们感受一下父母这颗伟大、博爱的心。

这样就产生了一种“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果，迅速地将学生带入了一种浓浓的亲情氛围，从而领会小说所表现的主旨。

肿瘤大小与LNM显著相关，这与以往研究结果一致。值得注意的是，对于PTMC而言，LLNM的评估不仅仅取决于原发肿瘤的大小，通过术前检查监测肿瘤直径的增长更为重要。本研究显示，乳头状癌滤泡亚型与一般PTC患者颈部淋巴结转移不同,许多研究报道该病理亚型的死亡率较高，预后较差，其侵袭性的表现更类似于Hürthle细胞癌的生物学特征，而不同于PTC细胞，例如血管及包膜的侵袭性倾向、血行转移等。

二、温故知新法

世界是五彩缤纷、美丽丰富的，有位诗人说过：“打开窗户，阳光不止一种颜色。”“窗户是房屋的眼睛，眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心。”“心中有佛，眼里就有佛。”多彩的世界在每个人的眼里都是各不相同的。那么，下面就让我们一起打开澳大利亚作家泰格特笔下的《窗》，走进两位病人的内心世界。

新《课标》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”开头就给学生留下一个疑问，使学生的阅读兴趣和好奇心得到激发，产生强烈的阅读期待，使他们能积极地投入到课文阅读之中；也为课文学习营造了一个良好的情境。如我在教《花儿为什么这样红》时，课前先播放歌曲《花儿为什么这样红》，上课后提问：歌中反复出现的一句歌词是什么?学生能够答出（花儿为什么这样红）；继续提问：歌中是如何回答的?这个问题有难度，我点拨（是用青春的热血浇灌的）；接下来展示一组鲜花图片，请学生说出能想到的形容这些花儿的词语，如万紫千红、五彩缤纷等；我接着说：“一片姹紫嫣红，真是令人心旷神怡!可我们在欣赏、赞叹之余，心中不免会生出这样一个疑问：鲜艳的花儿显然不是热血浇灌的，那只是一种文学的表达，那么它们究竟为什么这样红呢?让我们带着这个问题走进课文，从中寻求科学的解释。”这样就让学生带着一种轻松、愉悦的心情进入了课堂。设疑导入是常用的、有效的导入方式之一，好奇与喜欢探究事情结果是初中学生共有的心理特征。因此，在导入中如能充分运用这一心理特征，就会收到事半功倍的教学效果。

三、名言警策法

根据我国2012年的流行病学调查结果，中国慢性肾脏病的发病率高达10.8%，据此估计我国18岁以上人群中大约有1.2亿慢性肾脏病患者，其肾小球滤过率＜60 mL/(min∙1.73 m2) 的患者又占15%左右。因此，在中国，慢性肾脏病已成为重要的公共卫生问题。JYP是我院肾病科以“玉屏风散”、《圣济总录》“四精丸”、《金匮要略》之“大黄甘草汤”加减而成，全方具有健脾益肾、通腑泻浊之功，治疗脾肾两虚型慢性肾功能衰竭均取得很好的临床疗效，且药少价廉，安全性高，可以减少患者的经济负担，具有很高的推广价值[17]。

名人在青少年心目中会产生一种奇特的光环效应。教师如能恰到好处地利用这种心理，根据授课的主旨，选择针对性较强的名言警句作为导入语，就有使人惊警、扣人心弦的效果。如我在教《窗》时，是这样导入的：

每一项知识的学习都是在旧有知识基础上的提高。因此，新课之前可以适当地提示旧知识，以作铺垫，借以导入新课。就语文课的特点来说，旧知有两个特点：广和散。即各科知识在语文学习中都可能涉及到，且学生对这些知识都有点印象，但不成系统。那么，教师上课之前可引导学生在记忆的软盘上搜检有关知识，以新旧知识的联系点启示对新知的深入理解。比如在教《夏》时，我是这样导入的：

AFK：是英文Away From Keyboard的缩写，分别由英语“Away”、“From”、“Keyboard”的首字母组成，表示“不在电脑前”。

四、设疑激趣法

春夏秋冬，四时更替，我们伟大的祖国四季如春，景色美不胜收。前面我们领略了朱自清先生的《春》中绿满天下、花开遍地的美景，现在让我们再来体会一下梁衡先生笔下《夏》的特色吧!

“暖气病”一般最先发生在肺系：屋子很热，外边很冷的时候，人体因为过度保温容易出现嘴唇干裂、鼻咽干燥、干咳声嘶。干燥温暖的环境无异于给病菌的生长提供了温床，当空气湿度低于40%的时候，感冒病毒和其他能引发感染的细菌繁殖速度会加快，随着空气中的灰尘扩散引发疾病。

五、活动引入法

新《课标》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活动的”“珍视学生独特的感受、体验和理解，受到语文的感染熏陶”。因此，我在语文教学时，常常开展形式多样的活动，尤其是在导入新课这一环节，更是注重这一点。活动的方式是不拘一格的：有做游戏、猜谜语、讲故事、美文欣赏、名著介绍、童话再现、小品表演等。例如，我在教《展示华夏文化魅力》一课时，采用“人物访谈”的形式导入课文，老师客串《走近人物》节目的主持人：

各位来宾，《走近人物》栏目又和大家见面了。有这样一个人，1917年出生在广州，父亲是中国金融界巨子，1935年留学美国，1948年首次被聘为建筑师，1978年成功设计建造了华盛顿国家艺术馆东楼、香山饭店 ，1979年成功设计建造了约翰◦肯尼迪图书馆，20世纪 80年代成功设计建造了巴黎卢浮宫玻璃金字塔，1984年成功设计建造了香港中国银行大厦。他就是本期嘉宾贝聿铭先生，让我们以热烈的掌声，欢迎他的到来!

然后学生扮演贝聿铭的角色闪亮登场，接受采访，在访谈对话中全面展示贝聿铭的突出成就及其人格魅力。通过以上这些活动，能吸引学生的目光、撞击学生的心灵，陶冶学生的情操，加深学生对文本内容的理解和感悟。当然，采用什么活动导入，要看学生的情绪、学习的氛围及教材的特点。

总之，语文课导语的设计是一种教学艺术，要结合学生的语文水平和文章的特点，体现独特性、创新性和启迪性。我国著名教育改革家魏书生老师说：“好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢过来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”只要我们在新课程理念指引下，随着教学改革的不断深入，在教学中精心设计，认真实践，认真总结，我们的课堂就一定会精彩纷呈，这支课堂序曲就一定会奏得更加响亮、更加优美。