中华活页文选·教师版
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2011年12期
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目录
教材拓展
从《背影》中解读“父爱”的表达
高考中考
提高中考文言文得分的实施策略
把握高考语文信息的根本途径——以江苏省近八年高考“古代诗文阅读”试题为例
近三年湖北省高考作文构思、选材与立意例说
应试作文:高考作文阅卷者视角下的错误和失误
课改教学_阅读
古诗词课堂教学方法探究
打开古诗鉴赏之门的钥匙
“学须成诵,则学进矣”——对初中毕业班语文阅读教学的思考
浅谈中学文言文中的名词活用动词现象
课改教学_写作
优化作文教学模式 提高学生习作水平
浅谈中学语文阅读与写作教学的互动
作文教学:激发学生的创新意识
谈作文教学中文体、结构形式的发散
创新作文之变与不变
本色日记:让孩子拿起手中的笔——回归生命、回归成长的写作
从散文入手开展初一写作教学
利用阅读教学 引导作文写作
课改教学_课堂
优化学生活动设计 构建语文活力课堂
语文教学的生长点应源于学生的需要
让语文课“活起来”
点拨情感:语文教学精彩点拨的关键
走出教材 超 越知识——实现语文教学的最优化
注重课堂设问探究 培养学生创新思维
关于“语文课堂气氛”的观察和思考
用美感优化语文课堂
“和谐课堂”的个性与共性
初中语文自主性学习:建构主义与信息技术的统一
课前三分钟演讲:提高初中学生语文素养
概念图教学法在语文教学中的应用
创设情境:打开语文课堂的金钥匙
以情感人 以情塑人——中学语文教学中的情感教育
工欲善其事,必先利其器——浅谈语文课堂提问技巧
农村中学高中生说话能力的培养
语文教学方法应该上升为教学艺术
师苑心语
叹惋那些被损毁的灵魂——简析白先勇笔下的女性形象
语文人文性与学生心理健康教育
十说《字频千字文》(五)