近三年湖北省高考作文构思、选材与立意例说

■ 贾玉荣 朱新祥(湖北省襄阳五中)

笔者有幸参加了近几年的湖北省高考阅卷，对2007、2009、2011这三年的高考作文构思、选材与立意等深有感触。三年的作文分别是关于母语的材料作文、关于“站在____的门口”的半命题作文和关于“旧书”的命题作文。

一、审题紧扣材料，展开想象的翅膀

材料作文应抓每个材料中关键词、反复出现的词语、叙事后的议论语句，把握材料寓意和命题意图。多个材料，要找多个材料间的逻辑关系，立意要体现其内在联系，挖掘角度，选择最佳。

2007年的作文应抓住“母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根”“我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语”这两句话，着重写母语的重要，或对母语的感受、学习与运用。当然也可写母语汉语的现状、如何去拯救。2009年的作文应抓住门口的实指义和虚指义，可选材写当下境况，回忆过去，感悟反思人生，对未来的展望。具体内容可以写实的空间定位：家、老家、考场、母校……也可以写虚的门口：人生的一道坎、分水岭，一个新起点、新认识。2011年的作文应抓住“旧书“的实指义和虚指义来展开联想与想象，然后立意。“旧书”内涵有实指义和虚指义。实指义，即“旧书”的本义，其特点一是“旧”，是个时间概念，二是承载着经验、知识、文化或道理，能丰富人、教育人、启发人。有精华，也有糟粕。从本义看，这本书可以是古代文化经典，也可以是近现代哲人领袖的经典著述，更可以是伴随自己成长的教科书等。虚指义，即“旧书”的比喻意义，作为一种符号，一种载体，可以是物，也可以是人。从比喻义看，可以将“旧书”比喻成一个人，一件往事，从人和事中写出智慧、哲理、道理、博大精深或认识提高并走向成熟的过程。如果取其比喻义，应点破所写之物、人、事与旧书的比喻关系和相似点。

二、标题有才气、锐气、情味、志趣

1．直抒胸臆：捍卫母语。2．诗情画意，穿越时空。3．比喻联想：国语失落症猛于虎。4．对比、对偶：全球汉语热和国人母语荒。5．仿写借鉴：执子之手，与子同生。6．虚实结合，以实衬虚，给人以或温馨、或留恋、或成熟、或奋进、或崇高、或悲壮之感。

三、构思有个性

1．议论类散文。(1)引题→正面立论→反观现实→外来冲击→正面立论，寄寓情思。《方言何去何从》开头：“我信了你的邪，瘦得像个番茄。”由此流行语引出有关武汉方言的话题，得出方言的亵渎不如原味方言亲切有意味的深刻认识，简明而又紧扣主题。除流行语之外，歌词、名言、故事、类比等都可引出话题。(2)直接切入→感悟并列或递进或对比→寄寓情思。《话中话》开头：“我们的祖国是母亲，祖国的语言便是母语啊!”开门见山，紧扣话题。《美丽的语言》开头主体并列论证：“抑扬顿挫是孔子在川上有感而发的文言文;平平仄仄是李白登蜀道时情不自禁的呓语诗句;冷冷清清是李清照凭轩窗而作的词叹。”《关注母语，珍爱母语》结尾寄寓情思：“鲁迅先生曾在《狂人日记》中发出了‘救救孩子’的呐喊，我想用我稚嫩、微弱的声音呐喊几句：请爱惜和尊重我们的母语!”

2．记叙抒情性散文。(1)注重修辞，以比喻的手法抒发对人生关口的昂扬赞美之情并开启下文的回忆。如《站在十八岁的门口》：“站在十八岁的门口，朝后回望，那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时，父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆……”(2)文尾注重照应，形成回环美。《站在十八岁的门口》结尾：“站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：把帆留给风，把桨留给浪，把船长的位置留给我!”(3)卒章显志。《旧书》结尾：“海德格尔说人要诗意地栖居在大地上，所以在偷得浮生半日闲的时候，捧起一本旧书，听光阴的故事，领千年的情，每一本旧书的背后，都藏着一个幽深的海……”

四、选材丰富，内容多样

1．读名篇。如《汉语向英语的投降书》“记得俄罗斯在沙皇时期曾经有上流社会的人视学习法语为一种高贵的行为，可是当拿破仑的士兵即将攻入莫斯科时，拿破仑发现了一个事实，俄罗斯的人民还有自己永不屈服的语言。中国已经不是上流社会的人以学习英语为高贵，而是把你强加到整个国民的身上，由此，我只能作为一种二等语言存在于我的祖国。”

2．看媒体报道。韩寒撰文怀疑中国人心目中，英语的位置是不是过于重要。一到早上朗诵的时候，全中国学校出来的都是英语，“闭上眼睛以为是在牛津，睁开眼睛一看是在天津。”

3．感受生活。现在已经出现了这样的情况：“中国的任何一种进级考试都需要深刻地体会你的伟大的魅力。也就是说，只要是希望通过教育得到更好生存地位的中国人，都必须臣服于你，否则就没有机会。”

4．感悟反思人生。《站在车站的门口》的“车站”成了“我”心中上演离别与欢聚的车站，文尾“站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚”，由实到虚，深化了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的永恒主题。

5．显现出时间的流逝，见证着成长的过程。《旧书》：“静静的月光洒在手里的旧书上，虽然书页早已泛黄，我却看见了童年的笑，童年的泪……”时间对于我们来说是隐形的。这里的《旧书》将成长的过程——时间显现出来了。

五、立意真切，高远深刻

1．个体方面，如传递亲情、友情、乡情、性情、感悟哲理、感受文学之美等，立意真切。母语中传递乡情：回家的梦，听听乡音。2．民族方面，如爱国情怀、延续民族、反观民族歧视、传承民族精神文化、历史兴衰等，立意真切、高远。

六、文采飞扬

《执子之手，与子同生》运用第二人称、拟人的手法，形象、生动、活泼地表明了汉语遭受的冲击以及“我”忠于汉语的情思，并给人以亲切感;《站在黄花岗陵园的门口》多处化用名人诗句，抒发对历史时局的担忧，对烈士的革命精神的赞颂，对祖国的热爱。既增添了文采，又显示了作者的博学多才;还有很多以比喻、对比、排比、夸张、顶针取胜的修辞增添了文采。《旧书》语言灵动、大气，表达对“旧书”的思考和感悟。

七、多种艺术手法的综合运用

1．有细节描写，意境有意蕴，塑造丰满形象，抒发真切感情，如《站在车站的门口》写父母要到外省去打工时一家人不舍的细节。2．虚实结合，时空、叙述视角转换，表达方式富于变化、虚实结合，如《站在车站的门口》结尾。3．多种感知层层深入，真实可感，又显深度。4．文尾运用多种艺术手法，卒章显志或突出主旨。