名家访谈

1. 语文教学的坚守与突围

聚焦与思考

1. “单元学习任务”的特点、价值和实施路径
2. 基于评价驱引的创意写作实践路径探索
3. 数字化背景下高中语文教学模式的变革与实践
4. 论高中语文单元整体教学的系统性思想

文本解读

1. 自我救赎与精神超越
2. 整本书阅读视域下的细读教学

教材

1. 指向新教材设计理念的初中语文“三有”课堂教学策略
2. 阅读综合实践的编写背景、逻辑与教学建议
3. 《背影》中父子情的错位演绎

课堂教学

1. 寓言之外：《庄子》选文的别一种教学策略
2. 基于学习任务群侠客形象的教学研究
3. 以项目化学习助推古诗词复习
4. 指向深度学习的阅读教学提问策略
5. 分层教学背景下的情境任务教学尝试
6. 让学生徜徉于诗意的课堂
7. 论“以学习者为中心”理念下课堂活动构建路径
8. 初中语文教材中父亲的育人价值及教学策略探赜
9. 散文教学“立象尽意”和语言本体的隐性失衡及其纾解
10. 大单元教学背景下小学语文作业设计的策略

名师手记

1. 外心与内心：传统经典确定教学目标的逻辑参照

考试与评价

1. 2024年高考语文全国卷“语言实践能力”考查内容、特色与备考策略
2. 谁谓异卷殊 别贴可同调
3. 学以致用：语文情境化命题的功能、要求及内容

语言

1. 说“引用句”
2. 论诗文诵读中的“统读”和“旧读”

经典案例

1. 立足单元统摄 落实单篇缀连

博硕论坛

1. 释岑参《行军九日思长安故园》中的“强欲”
2. “因声求气”视角下的朗读教学
3. 高中语文统编教材中名家评语的源本分类及教学价值