小学语文教学·园地
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2023年8期
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卷首语
好课“静”“清”“绿”
研究探索
巧借谜语诗提升学生核心素养
浅议应用文教学如何培养学生的读者意识
联系与建构，让语文要素落地生根
戏剧化教学：打开“文学阅读与创意表达”的新方式
戏剧化教学的育人价值与实现策略探究
戏剧化教学法在中年级古诗词教学中的运用
教育戏剧在习作教学中的运用策略
用戏剧的方式教绘本
大概念视域下学习任务群在课堂中的实施策略
学习任务群视域下的单元整体教学
学习任务群在课堂中的实施策略
基于单篇课文设置和践行学习任务群的策略
“五育融合”理念下指向语言表达的中年级微课程实践
教材教法
激趣 索引 导向
从“高呼口号”到“遵从内心”
习作教学中的“漫画育人”
核心素养背景下低年级看图写话指导
“打卡农场”：基于乡土生活场景的高年级微习作训练研究
读写融合，展现动态描写之美
运用“读写一体”策略，提升学生核心素养
转换：读写结合的新视角
“系统思考”下的汉语拼音教学
随文潜入境 识字巧无声
印象钱江潮：一次走进壮美的历程
关注生活情境，“语言文字梳理与积累”学习任务群初探
残垣断壁的诉说
跨学科融合的教学实施
培养学生想象能力的策略
用逆向思维打开广阔的思维空间
引导学生理解寓言寓意的方法
教海拾贝
用中华优秀传统文化润泽学生心灵
创造性复述，不仅仅是渗透策略
《小学语文教学》公众号
“双减”背景下优化低年级课堂练习设计的实践
课堂上提升思维素养的更多可能性
