小学生作文辅导
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2020年21期
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目录
卷首语
回归生活,让小学生的语文写作更富童趣
理论探讨
小学低年级语文“画图写话”教学实践研究
小学语文批注式阅读教学策略研究
新体验作文的活动设计
小学语文古诗词“趣味”探究策略
小学语文阅读教学有效性策略研究
小学语文教学实现课外阅读课内化的途径
交互式电子白板在小学语文教学互动中的实践研究——以低年级识字教学为例
农村小学语文开展趣味课堂教学的探究
小学语文个性化作文教学研究
智慧阅读
在阅读教学中渗透美育,优化课堂教学
新课改下的小学语文低年级阅读教学策略
用好略读课文,提升阅读能力——浅谈小学语文略读课文教学
通过小学低年级语文绘本阅读提高学生写话能力的策略
实施小学语文深度阅读教学的有效策略
优秀传统文化在小学语文阅读教学中的渗透
小学低年级亲子阅读的指导建议
小学语文有效阅读教学的途径
在语言中激扬文字 在阅读中领略风景
论课外阅读在小学作文教学中的重要性
群文阅读:培育语文核心素养的重要路径
在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力
课堂建设
小学语文高年级“高效课堂”教学模式探索
小学语文课堂提问有效性的探析
互动教学让小学语文课堂充满活力
小学语文高效课堂教学中提高学生参与意识的思考
“微课”与小学语文课堂教学的整合
论“智慧课堂”下古诗词教学的有效性
小学语文课堂教学中情境创设的策略分析
小学语文课堂审美性识字教学的策略
小学语文课堂教学模式优化
趣味引领——提升小学语文课堂教学有效性
谈小学语文课堂互动教学
立足儿童,用游戏打开语文课堂
写法导引
小学三年级习作教学的指导
小学高年级作文选材的几点原则
小学语文作文教学中实现个性化作文的策略
如何在小学语文作文中运用微课教学
小学生口头作文训练时机的把握
小学语文习作课有效教学行为设计
作文创新的几种基本途径
谈谈如何培养小学生作文想象力
冲破传统,闯出作文教学新路子
生活化的小学语文习作教学
小学语文稳步提升学生写作能力的教学指导
悉心指导,让小学生不为作文烦恼
如何积累小学语文作文的写作素材
小学中年级习作素材积累策略谈
小学语文作文分类指导教学的创新分析
教学透视
核心素养下的小学语文读写结合教学策略
小学语文低年级识字教学的探究
课外阅读在小学语文作文教学中的作用
小学高年级语文作文互动情境教学创设分析
小学语文中高年级习作教学的有效性
小学作文教学中培养创新思维的途径
核心素养导向下的小学语文教学研究
童谣在小学语文教学中的应用
小学语文高年级阅读教学中问题意识的培养——以部编版教材为例
网络环境下如何提高小学语文教学有效性分析
绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的应用
知识可视化在小学语文教学中的应用
小学语文低年级识字教学漫谈
趣味识字教学法在小学语文教学中的应用策略
谈小学语文教学中字词的训练与积累
经验交流
小学语文作文教学中培养学生的想象能力分析
试论小学语文对话式教学
小学语文合作学习有效展开的策略
动画片与小学语文教学整合的策略
写出真文章,悟出真情感——谈小学语文课堂中的作文教学
语文游戏教学的误区及对策
学会“提问”,开启语言思维之窗
想象,值得期待的“催化剂”
关于小学语文文言文教学的思考
把握逻辑思维,实现语文创造
自主写作,百花齐放
核心素养理念指导下的小学语文阅读教学开展
自主积累,自由表达——谈小学生个性化写作指导
自主参与,合作交流——对小学语文教学中小组合作学习应用的新思考
小学低年级古诗教学中的情境教学策略
教育撷英
立足部编版教材,挖掘语文深度学习
“融慧”理念下小学语文教学与信息技术的融合策略
在小学语文教学中渗透国学教育的策略思考
小学语文教育的价值追求及科学化构建
小学语文童话教学中德育渗透的研究
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
基于核心素养导向的小学语文教学
运用本土资源,在小学语文教学中渗透家国意识
小学语文教学中学生的倾听习惯培养
小学语文教学活动中提升学生素养的有效策略
运用生活元素调动学生学习小学语文的兴趣
小学语文互联网+绘本阅读教学策略研究
核心素养视角下开展小学语文教学的策略
基于单元训练目标的课堂练习设计与实施策略
玩转思维导图:开启低年级识字教学全视窗
精致有别:部编版与苏教版语文教材之比较
小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径
习作园地
努力,是为了什么
我爱家乡的大龙湖
四季之王——春
心灵深处的启发