小学教学研究
搜索
小学教学研究
2013年9期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
教师要有自己的教育学
学科视角
做数学：新增“两基”的教学新视角
数学基本活动经验的概念及评价
着眼素养 依托教材 有效引导 持之以恒
语文
阅读教学中生本策略探寻
用儿童的方式揭示故事的寓意
挖掘关联词的言语形式价值
课标引领下阅读教学新趋向探微
巧妙进行读写结合 有效提高习作能力
“四辅一放”的小学作文教学
让口头评价散发智慧的芬芳
巧妙的“导”很有用
浅议语文教学中的“课程哲学”
尊重：生本语文的行走密码
创建互动课堂 激发阅读兴趣
数学
关于“多位数的整理和复习”的教学思考
不妨让学生的思维“自由飞翔”
体验让智慧与生命飞扬
小学数学学习中两极分化现象的应对策略
搭建纠错平台 提高教学质量
分层推进 有效综合
促进学生发展的小学数学自主学习策略
有效运用情景图要讲求“三个变化”
自觉对话：一种追求“自否定”的课堂应然
把握好低年级几何概念教学的“五个度”
让课后复习撑起数学学习的“晴空”
如何调动小学高段学生数学学习积极性
其他
探寻“情境交融”的体育课堂
积极心理学在英语教学中的有效运用
“钓”出童年的幸福
追寻有效的品德教学活动
美术课堂教学之“穿越玉米地”
美术课堂学生“隐私话语”现象分析及实践策略
