名家名篇

1. 对核心素养视域下阅读教学走向的理性思考（下）

专题研究

1. 互联网+阅读：线上线下融合的课程设计与实施
2. 读回目、品文本，感受民族文化精髓
3. 落实读后指导　关注核心价值
4. 互联网学习与现场学习的融合
5. 整本书阅读教学评价微探

阅读·说文论道

1. 主题单元的课程教学实践浅探
2. 统编教材三年级上册阅读教学建议
3. 微课，让语文教学华丽转身
4. 凸显课程优势，让德育走出说教的泥潭
5. 聚焦意象，探究古诗词的美
6. 悬念，释放学生的思维潜能
7. 发展语文核心素养的基本路径探析
8. 紧扣本体性内容　发展核心素养
9. 裸读文本：别样的阅读美感
10. 以统编教材为例，谈少教多学课堂的构建
11. 语文课堂学生思维的现状及应对策略
12. 统编教材的创新点及教学建议遮谈
13. 让语文综合性学习课堂有“三味”
14. 让游戏精神烛照阅读教学
15. 渗透优秀传统文化　培养学生核心素养
16. 在实践活动中培养学生的语文素养
17. 统编教材默读课文的编排特点及教学思考
18. 单元主题统领下的课堂教学窥探
19. 刍议“1+N”群文阅读模式的教学策略
20. 浅析群文阅读的教学价值及实施策略
21. 着眼“四个关注”，把准语言文字运用目标
22. 在多维活动中提升学生的语用品质
23. 巧设多种问题，实现深度阅读
24. 根植语文素养践行语用课堂
25. 提问教学简析
26. 情境诱导，激活学生的质疑思维
27. 注重语感，发展语用能力
28. 提高阅读教学中学生参与度的几点策略
29. 浅析如何利用课后习题搭建学习支架
30. 浅谈从课内延伸到课外的阅读
31. 以统编教材一年级下册为例谈借助图画阅读
32. 听读：打开阅读教学的另一扇窗
33. 借助课后习题，提升语文素养
34. 呵护　熏陶　感悟

案例剖析

1. 基于语文要素的活动实践窥探
2. 基于文本与学情的学习单设计
3. 阅读教学：追求理解与表达的同构共生
4. 用好统编教材，落实核心素养
5. 充分发挥课堂评价的导引作用
6. 语文探究性学习例谈
7. 以“支援”意识引领学生言语生命的高效发展
8. 三步走，让群文阅读助力学生阅读素养的提升
9. 聆听自然天籁之音　提升想象写作能力

习作

1. 高年级习作中教师角色定位的几点思考
2. 角色体验，让习作动力永不衰竭
3. 影响小学生习作的因素哪个更重要
4. 细节描写，让情感飞扬的金钥匙
5. 口头作文训练时机把握
6. 微日记让写话教学大放异彩

识字

1. 识字教学指导路径探索
2. 理趣识字　传承文化　感悟经典
3. 识字故事催生语文教学新动能
4. 拼音识记方法新探

口语

1. 如何上好统编教材低段口语交际课
2. 沉潜文本，激活学生言语体验