目录
阅读经纬
- 关于六年级人教版课标实验教材使用情况的调查
- 开启学生课堂之门的金色钥匙
- 搭建好理念与实践之间的桥梁
- 让阅读成为一种习惯
- 浅谈在阅读教学中培养学生的语感
- 仰望那一片灿烂的星空
- 低年级语文教学中渗透环保教育刍议
- 站在孩子的立场看绘本
- 如何挖掘阅读教学中美的因素
- 巧用课文空白 促发儿童的智能
- 对语文课堂举一反三策略的辩证思考
- 语文结构化教学的实践
- 浅谈低年级朗读指导的策略
- 创造性阅读教学 让课堂充满色彩
- 让语文教学华丽转身
- 课堂教学小高潮探微
- 挖掘教材,提高学生语感能力
- 求同存异
- 巧用补白 放飞思维
- 小故事成就大课堂
- 弱水三千,取哪瓢饮
- 课外阅读,让学生厚积薄发
- 面试:语文教学评价中的妙招
- 让语文课堂的语文味弥久飘香
- 简约:守望语文的家园
- 找到“爱”的支点 撬起写话的“球”
- 从教材经典到文学经典
- 在诵读中培养小学生的语文素养
- 精彩来自有效的提问
- 语文课堂初读的迷失与回归
- 浅谈语文课堂如何转变学生的学习方式
- 立足文本 有效拓展
- 小学语文教材语趣解读策略例谈
- 精心设计 优化课堂教学结构
- 低年级学生阅读习惯的培养
- 梳理 选择 训练
- 浅谈如何构建语文高效课堂
- 智慧运用生成,邂逅更高远处精彩
- 让学生读出“味”来
- 链接生活,让阅读教学更精彩
- 语文课后习题的现状和未来
- 指导学生入情入境地朗读人物语言
- 练,使你百变不厌
- 个性作业,张扬个性
- 提高六年级语文复习效率的策略
- 情境作业:儿童精神栖居的生态绿洲
- 从语文试题的标准答案说起
- 自主参与——让大班额的语文课堂活起来
- 如何激发农村小学生学习语文的兴趣
- 《一夜的工作 》 教学设计
- 巧读文本,体验多元价值取向
- 让“文包诗”教学实现华丽的转身
- 抓住重点研读 感受母爱无价
- 有效地演 扎实地学
- 《少年王勃》第二课时教学设计
- 让说明文教学拨动学生情感之弦
习作讲坛
口语交际
智慧视界