目录
- 中学数学课堂教学行为关键性层级研究
- 基于学业水平质量监测的初中生数学核心素养发展状况调查
- 基于质量监测的初中学生数学抽象发展状况的调查研究
- 基于质量监测的初中学生逻辑推理发展状况的调查研究
- 基于质量检测的初中学生数学建模发展状况的调查研究
- 基于质量监测的初中学生直观想象发展状况的调查研究
- 基于质量监测的初中学生数学运算发展状况的调查研究
- 基于质量监测的初中学生数据分析发展状况的调查研究
- 高中概率模型学与教中的问题和对策
- 信息技术对促进数学基本思想教育的价值分析
- 基于初中九年级数学学业水平监测结果的分析与启示
——以吉林省C市为例 - 勾股定理教学实验研究
——让学生真正经历勾股定理的“再发现”过程 - 基于学生思维培养的数学定理教学的调查与分析
——以“圆周角定理”教学设计为例 - 大数据视域下小学统计思维的内涵与表现及其价值
- 解代数应用题的认知模型建构
- 五年级学生对分数意义的理解
- 数学自我效能感的研究现状与展望
- 数学直觉的作用
- 数学职前教师细节实践性知识形成的叙事研究
——基于第三届广东省师范生教学技能大赛分析 - 数学史对职前教师教学知识影响的质性研究
——以无理数的教学为例 - 数学师范生的SCK发展调查研究
——以小学数学数与运算内容为例