教材教法研究

1. 有理数的计算，打响初中数学“第一枪”

课例分析

1. “技术改变教学”，改变了什么

教学实践

1. 阅读，不容忽视的数学学习技能
2. 基于“四基”的“字母表示数”的教学设计
3. 深刻理解“新定义”，预设“铺垫式”问题
4. 以“德”促“教”，践行德育课堂
5. 情境设计抽象概念，问题指引过程探究
6. 情智教育，静待花开
7. 关注学习共同体，提升教学品质
8. 活动探究构模型，符号诠释透思想

教学改革

1. 切入问题式教学，构建初中数学生态课堂

问题探索

1. 初中数学考试中的粗心现象扫描
2. 初中数学课堂师生互动有效性探索的实践研究
3. 不同的声音，让学生一起成长
4. 分层教学背景下，初中数学小组合作学习有效评价的研究
5. 分层教学背景下，初中数学小组合作学习内容的研究
6. 把握特点，活用课程
7. 基于几何画板的初中数学教学实例探讨

思想方法

1. 构造全等，柳暗花明

教学反思

1. 在合作中共进，在展示中成长
2. 浅议初中数学教学中学生解读课本能力的培养
3. 知其然，更知其所以然
4. 精化设计方案，有序推进教学
5. 浅谈农村初中集约型数学课堂的构建策略
6. 农村初中集约型数学课堂构建策略研究的意义
7. 初中数学教师实践性知识的累积与作用发挥
8. 情境引出概念，类比形成新知
9. 基于学习条件理论的初中数学教学设计思考

教学技巧

1. 初中数学数形结合思想的教学设计研究
2. 初中数学课堂小结的优化设计
3. 浅析初中数学衔接性教学的基本策略

试题研究

1. 关于二次函数综合题的探究与思考
2. 构造直角三角形，巧用性质破难题
3. 深入考题模型，拓展应用探析
4. 对中考数学生活化试题应对策略的研究
5. 剖析考题解法，拓展探究思考

解题技巧

1. 解题引入图形法，简化问题拓思路