名师风采

1. 用挚爱托起一片蓝天——记安徽省蚌埠市固镇县新马桥中心小学强亚兵老师
   

卷首语

1. 提问，初中数学课堂引领思维活动的“引擎”

名家论坛

1. 数学文化与初中数学课堂教学的融合
2. 小学数学对学生思维培养的影响
3. 高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略
4. 高中数学数列教学中“问题链”设计
5. 基于核心素养的小学数学“问题解决”的教学策略——以转化策略为例
   
6. 数学文化在高中数学教学中的渗透研究

理论探索

1. 构建小学数学课程多元化评价的实践研究
2. 核心素养背景下如何提升小学生解决问题的关键能力
3. 论小学数学中“数学思维”的培养——以《找次品问题》为例
   
4. 论高中数学教学中学生创新能力的培养
5. 如何在小学数学教学中实行有效的教学评价
6. 基于数学核心素养的小学数学教学改革
7. 数学文化渗透的课堂应用与研究
8. 微课在小学数学教学中的价值探索
9. 浅析发展数学思维的学习方法
10. 基于“做学教合一”理念构建中职数学活力课堂
11. 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究
12. 试论素质教育在初中数学课堂教学中的体现
13. 信息技术支持的小学数学教学创新研究
14. 小学数学教学中数形结合有效性的思考
15. 小学数学图形教学探讨

热点透视

1. 基于慕课的初中数学翻转课堂教学研究
2. 基于经验视角的儿童数学主题教学
3. 新时代视野下如何让数学课堂充满活力
4. 论探究性教学在初中数学课堂中的有效开展
5. 估算教学在小学数学计算教学中的价值与策略
6. 农村初中数学学困生形成原因及转化策略
7. 图形——开启小学生解决数学问题的钥匙
   
8. 基于数学味，让数学课堂生活化
9. 浅谈高中数学的学习心得
10. 如何在数学课堂上提升学生学习兴趣
11. 新课标下信息技术与小学数学课程整合的思考
12. 借助课本剧表演 提高小学数学教学效率
13. 让数学教学贴近智障儿童的生活
14. 初中数学课堂有效提问的策略
15. “化错教学”在小学数学课堂中的运用探讨

学术争鸣

1. 加强估算教学，培养学生数学思维
2. 以图形为载体，培养学生的空间观念
3. 小学数学教学中如何培养学生的创造力
4. 高中数学中有效教学方法的渗透策略
5. 新课改下如何做好初高中数学教学的衔接
6. 小学数学教学中学习共同体的构建策略
7. 创设数学问题情境 培养学生独立思考
8. 小学数学教与学的优化结合策略
9. 立体化教学在初中数学中的应用
10. 让“生活味”飘香小学数学课堂
11. 如何培养初中生的数学独立思考能力
12. 小学生数学教材阅读能力培养策略
13. 游戏化教学在小学数学教学中的应用
14. 数学问题导学，让小学生探究走向深入
15. 初中数学“懂而不会”的原因调查与对策

课堂建设

1. 课堂评价的思考
2. 运用“问题式”教学，让课堂彰显实效
3. 数感——提升学生数学素养的必由之路
   
4. 初中数学专题训练对学生思维综合能力的提升策略
5. 注重体验教学，让数学课堂走向高效
6. 感受数学之美：聚焦批判性思维
7. 站在巨人的肩膀上耕耘——《等差数列》（第一课时）教学设计
   
8. 追问，让数学课堂活力尽现
9. 陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践
10. 如何用建模思想指导小学数学教学
11. 初中数学高效课堂教学方法探讨
12. 在小学数学教学中如何提升学生的记忆能力

学练研究

1. 多媒体教学给小学数学教学带来的益处
2. 基于高中数学学业测评的微专题教学的实践与研究
3. 理论化教学模式在初中数学学科中的有效开展
4. 初中数学习题教学策略研究
5. 运用变式教学，提高教学效率
6. 学生错题资源的再度开发与利用
7. 从一道线性规划题的错解说起
8. 小学数学低年级教学作业设计的优化策略
9. 基于有效提问的初中数学导学策略
10. 采用特殊坐标系证明哥德巴赫猜想总结
11. 优美的不等式“ln（x+1）≤x”
12. 向量优化问题的一类非线性标量化定理

百家讲坛

1. 低年级学生自主发现数学问题教学策略
2. 对数学教材加法模块20以内进位加法专题的个性解读
3. 孩子，抓住明天的太阳——浅谈核心素养在小学数学教学中的理论与实践
   
4. 小学数学课堂“参与式”教学的探究
5. 小学数学课堂实施有效性教学的途径及策略研究
6. 如何运用信息技术优化初中数学课堂
7. 如何提高小学数学小组合作学习的效果
8. 小学数学课堂教学中如何发展学生的核心素养
9. 小学数学体验式问题导向教学研究
10. 浅析新课改下的小学数学教学
11. 兴趣教学法在小学数学中的有效应用
12. 让数学教学与生活携手并进
13. 例谈小学数学计算教学的“变脸”
14. 提高小学高年级数学课堂教学的有效性
15. 爱，涌向学生心灵的金钥匙——谈小学数学学困生的转化