在小学数学教学中如何提升学生的记忆能力

江苏省淮安生态文化旅游区实验小学 陈 莉

小学生处在对任何事物都有非常强烈的好奇心的阶段，而且小学生的兴趣十分广泛，对一些新鲜事物非常好奇，不过小学生的记忆力相对短暂。在小学数学学习中，学生不仅要学会数学的概念，还需要加强对数学定义的记忆与运用，只有学生在脑子里深刻地记住了数学概念，才可以在实际问题中正确运用。因此，对于小学数学的学习来说，加强学生的记忆是提升数学学习水平的重要基础。

学生的记忆能力与学习环境有重要的联系，只有轻松的学习环境，才可以促进学生的思维发展，提高学生的记忆能力。如果学生在紧张恐惧的状态下学习记忆，只会降低学生记忆效果，而且还会影响学生的创新思维的发挥。那么，在小学数学教学中，教师应该为学生创设轻松和谐的学习环境，让学生在心理比较放松的状态下提升记忆力。

一、小学生记忆能力与遗忘规律

一般来说，一个人所记忆的事情都是已经发生过的事情，而且从大脑记忆的内容来看，包括以下几种记忆：情景记忆、情绪记忆和形象记忆，而按照我们的感官记忆来看，主要包括听觉、视觉和味觉记忆等。此外，还有有意记忆和无意记忆，所谓有意记忆就是有目的地去记忆一件事物，而无意记忆就是不经意地记住了一件事物。我们都知道，大脑不但能够记忆事情，还会有遗忘事情的时候，即大脑对一些事情的反应减小，经验逐渐模糊，就会逐渐遗忘。

对于小学生学习来说也是同样的道理，小学生学习数学最重要的基础就是要记住知识点，并且在解决问题的时候可以正确运用。而一旦小学生由于各种因素的影响遗忘了所学的知识内容，就会影响其学习效果，并且会加大学习难度。影响小学生遗忘的主要原因包括学习的干扰、记忆消退以及动机等方面。

二、提高学生记忆能力的方法

1.教师明确教学目标，引导学生明确记忆

小学数学教师需要建立明确的教学目标，合理引导学生记忆学习内容，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提升学生的学习兴趣。数学教师在为学生讲知识的过程中一定要明确教学目的，要让学生清楚地知道课堂中应该掌握的知识点和内容，并且要学会自己独立解决问题。因此，教师可以通过明确讲述知识点，帮助学生理清学习思路，从而使得学生整理学习重点，这样的方式可以帮助学生减轻学习负担，强化对学习内容的记忆。

2.合理选择教学材料，强化学生记忆

小学教师可以结合小学生的特点，选择学生感兴趣的教学材料，这样就会引起学生的注意力，有了注意力，就会加深学生的记忆。比如，在为学生讲解图形的过程中，可以结合实际生活中的物体，更加形象地展示知识内容，不仅便于学生对图形的理解，还可以提高学生的记忆。

3.复习记忆法

在小学数学课堂教学中，为了防止学生遗忘学过的知识，课堂开始的时候可以引导学生回忆并复习之前学过的知识，或者教师通过组织学生进行各种活动，提高学生对数学知识的记忆，帮助学生逐渐提升综合数学水平。

三、数学教师教学的相关建议

1.明确课堂学习目标

要想提升学生的记忆能力，一定要明确课堂学习目标，传授学生学习方法，促使学生整理好自己的思路，为将来解决实际问题打下扎实的基础。而学生整理知识内容的基础上需要满足自己的学习需求，从而实现更高的学习目标，这样不仅可以加强学生对知识的记忆，而且可以引导学生养成良好的数学学习习惯。

2.转变教学理念与方法

小学数学教师的教学理念一般是从学生出发，促进学生全方面发展，尽可能提升学生的综合素质。在数学课堂上，教师可以通过引导学生对旧知识的复习，引出对新知识的好奇，这样不仅加深了对旧的知识的记忆，而且满足了学生对新知识的好奇，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

教师应该为学生创造良好的学习环境，并且将具体的知识直观地展示给学生，让学生亲身感受到学习的抽象内容，从而提高学生的记忆能力与理解能力，实现数学综合水平的提升。

3.教师协助学生加强重复记忆练习

小学数学教师可以在课堂教学过程中讲解新知识的同时，引导学生复习旧的知识内容，从而加深学生对旧知识的记忆。多次复习记忆，可以加强学生对数学知识的记忆能力，并且能够让学生扎实掌握数学知识。所以，重复记忆法可以让学生学会总结数学知识，并且帮助学生养成良好的学习习惯。

总之，小学数学教师要想合理地提升学生的记忆能力，可以通过合理的教学方式，运用科学的方式引导学生发散思维，为学生创设轻松的环境，让学生的心理更加放松，从而提升学生的记忆力。

【备注：本文为淮安生态文旅区实验小学江苏省教育科学“十三五”规划课题（申请书编号为D/2016/02/313）结题文章】