辽宁教育·教研版
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2021年4期
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卷首语
教学反思应助力教学相长
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多学科融合背景下小学数学教学中学生审美素养的培育
地理教学中融合美育的意义、原则及策略
地理教学中渗透审美教育的意义和策略
基于地理核心素养渗透美育理念的实践探索
在劳动教育课程中提升中学生的审美素养
学科融合：以传统文化之美浸润童心
初中历史教学中培育学生审美素养的策略
结合道德与法治学科特点 培育学生审美素养
开启“寻美”之旅 感悟生命意义
品读景物描写 培育审美情感
美育与小学数学教学融合的策略
实施“坚毅教育”推动学校高质量发展
班主任如何在教育实践中培养学生的坚毅品格
教苑
中学美术校本课程促进学生情感素质可持续发展的途径研究
培养高中学生地理思维能力的策略和意义
借助问题驱动 促进深度学习
智慧教育：数学深度学习的重要支架
初中道德与法治教学回归生活的必要性及策略
初中道德与法治课培养学生坚毅品质初探
以实物教具发展高效体育课堂
依托传统数学文化 实施学科育人
构建动态生成课堂 展现数学学科魅力
例谈道德与法治教学贴近学生生活的策略
在初中数学教学中培养学生的意志品质
积累数学活动经验 发展学生空间观念
从读到写 让学本课堂真实高效
基于文化传承的小学京剧校本课程的实施
案例
借助微课 突破小学英语线上教学语音关
依托文体特点 教出小古文的“语文味”
小学数学作业设计的策略
借助认知冲突 构建课堂的“学习场”
