江西教育B
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2019年8期
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教研
教师要重视发展课程整合力
名师引领做教研，“五步循环”解难题
小学语文教科书写作单元二次开发的基本路径
情境任务下的写作教学
写好动作，留住精彩
青年教师执教写作指导课，不要沉迷“套路”
用“零度”思维推进学校拓展类课程群建设
巧用绘画语言，激发课程活力
开发教材中“小栏目”，让数学文化走进课堂
家校合作始于家校合意
未来的数学课堂应该“五味杂陈”
轻轻巧巧教文言
教学
聚焦名家名作，开展“1+X”阅读
“1+X”悦读背景下的走进名家名作的阅读探索与实践
“1+X”式名家名作悦读实践的梯度推进策略
悦读《史记》之《将相和》
以问题为牵引，还自读课本真
数学也有温情
在“认识人民币”中有效发展学生学习力
《老王》教学价值与有效教学的思考
在语文教学中渗透传统文化
课内阅读提高学生读写能力的探索
如何在课堂上实现高效阅读
我的“语文主题学习”探索之旅
“1+X”阅读：快乐的童年
把握文本特点 发展学生思维
成长
当事实撞见理论时
不该错过的阿城
笑看花开花落，淡看云卷云舒
常诵于口，濡染于心
活成自己想要的模样
学习永远在路上
一花一世界 一课一乾坤
