教学管理与教育研究
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教学管理与教育研究
2023年2期
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教育者说
新时代校长需要怎样的领导力
课标与教材
高中生物学单元作业整体性设计的探索和实践
学科教育
预学有道 助推课堂深度学习
差异,衔接,整合,预习
——高一历史新课程的新挑战与应对
高中语文作文教学中实用性与创新性的融合
高中语文核心素养下的思辨与表达能力培养对策探析
融入时代生活:让语文核心素养“落地生根”
——以《故都的秋》教学为例
民族精神与高中语文教学的融合探究
“学为中心”小学语文课程模式的构建路径研究
小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养
“互联网+”视域下小学语文绘本阅读教学研究
文本细读:通往语文核心素养的重要途径
语文教学中听说读写训练探讨
新课标下小学语文作业设计的三要素探析
走进生活: 让古诗文教学返璞归真
塑造声音的景观
——文化自信视野下古诗词诵读的教学转向
二十四节气在小学英语教学中的实践探索
单元主题背景下小学英语文本解读研究
指向核心素养的小学英语“教—学—评一体化”的实践研究
指向思维品质的初中英语名著阅读教学策略探究
借助“阅读圈”提升学生英语阅读能力
跨学科视域下黄河文化融合课程创新策略
基于核心素养的初中地理会考试题浅析
——以2019—2022年成都市初中地理会考为例
初中地理趣味性教学模式探究
基于核心素养培育下的问题化课堂教学实践与思考
——以《参与民主生活》一课为例
促进学习: 学生参与式课堂评价的生命
“双减”背景下小学科学长周期作业实施现状与设计策略研究
合作学习在初中数学教学中的应用研究
“减负提质”背景下小学低年级特色数学作业设计要点
基于陶行知“民主教学”思想的高中数学解题教学
基于核心素养的高中物理“6+1”育人模式探索
基于核心素养的高中生物主题式教学研究
基于“创意实践”核心素养提升的音乐创编教学
“双减”背景下提高小学美术课堂教学效率的策略
“双减”政策下小学美术作业多元化设计分析
“双减”背景下小学劳动教育优化路径探索
小学劳动实践活动的设计与实施
“优教乐学”在小学体育教学中的体现
红色文化
九年一贯制学校基于项目化学习的红色基因课程实践研究
初中语文教学与红色文化教育的融合策略
探索与实践
“一班一品”特色班级文化创建活动的实践与探索
班主任的三重境界
“双减”背景下家校社协同育人的实践路径
芬兰现象教学对我国基础教育改革的启示
“适合教育”视域下农村高中新高考课堂样态研究
以区域教育治理视角审视导师制发展机制
为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量