教书育人·教师新概念
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教书育人·教师新概念
2015年8期
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目录
卷首
教育的阳光
新观察
普通教师向名师跨越:如何让个人梦想成真
浅议依法治校的软肋和应对措施
“情”和“理”的角逐
探索
对有效德育的几点思考
小学生同伴“冷暴力”现象的成因分析与对策研究
思想品德课教学中礼仪教育的融入与渗透
面对挫折,让孩子鼓起勇气
高中阶段开展心理健康教育初探
阅读教学中落实德育目标的有效尝试
回归生活,全面提升品德与社会课程的教学价值
科学课堂
人物
寻求“第二教育”的跋涉者
话题
巧用评价,让学生认识自己
评价艺术
有效评价,快乐写话
多元评价,为课堂插上腾飞的翅膀
赏识根植课堂,教学更有效
观点
趣味课堂要以生为本
让“合作学习”这棵老树发新芽
给学生一份“活色生香”的课堂大餐
交互式电子白板环境下教学效能研究
让学于生,顺学而导
摭谈学讲课堂上教师作用的发挥
成长之道
再谈年轻教师的听课与评课
打造“四大工程” 引领教师成长
教师学习共同体的构建
加强备课组建设 开展主题式校本教研
名师笔谈
“抗震小英雄”成了罪犯之后
实践与反思
新课标下西部农村地区小学英语教育的有效性研究
小学音乐快乐教学的实践
语文阅读教学中随文练笔的策略研究
分类教学法在初中作文教学中的实践
高中英语互动教学模式研究
浅议小学语文教学中的写字指导
递进式教学在数学教学中的应用
高中地理的高效趣味课堂建构
多彩活动,让音乐课堂充满张力
小学数学教学中学生规则意识的培养
初中生语文应用能力的培养
语文课堂阅读要读写整合才能良性互动
初中英语写作教学的途径分析
焕发、激活、提升
开展体验式教学,提高音乐教学效果
培养求异思维,发展创新意识
巧用多媒体,彰显小学数学课堂的精彩
一堂语文课给学生留下了什么
小学春景习作教学点滴
敞开心扉去阅读
人本理念在初中英语教学中的应用
实施趣味教学 引导快乐学习
例谈小学“生活化”作文教学策略
谈小学数学“圆”的教学与应用
浅谈如何挖掘数学知识中横向间的联系
初中语文课外阅读活动中教师的主导作用
班级管理
小学班主任工作中的批评策略
尊重是班级管理的前提
小先生制与小学班级管理模式的重建
强化心理健康教育 促进学生健康成长
班主任要善做学生思想的引领者
惩罚应站在尊重的屋檐下
悦读漫步
教育因喝彩而美丽