目录
- 让价值观照学校教育
- 江苏中考作文的价值追问
- 回归自我 回归人文
- 用文字推开另一扇窗
- 完善课程体系 提升核心素养
——江苏省扬中市外国语中学校本课程建设综述 - 开发“三色”教育资源 建设“四有”语文课程
——江苏省泗洪县陈圩中学特色课程建设探索与实践 - 初中“读写专题式”作文教学的实践与思考
- 语文：在诗与思之间
——江苏省南京市袁爱国名师工作室 - 境界语文：在诗与思之间共生
——语文核心素养视域下的教学主张摭谈 - 思辨性问答：提升阅读教学的境界
- 《猫》教学案例（节选）
- 借鉴唐僧为师之道 探究班级管理之法
- 互联网背景下学困生的转化策略
- 如何指导初中生欣赏古诗词
- 乡土写作助力学生田园情怀的建构
- 让学生成为作文评改的主人
- 提高初中英语阅读教学有效性的实践及研究
- 基于教材话题的七年级英语单元复习
——以牛津七（下）unit4 Finding Your Way为例 - 自主学习背景下教师“教”的行为纠偏与扶正
——叶圣陶思想观照下的教师“教”的策略 - 阅读应给予学生更多的探索空间
——以小说《窗》的教学为例 - 教、学、做相统一 讲、探、练相结合
——以苏科版初中数学九年级上册《§2.1圆（1）》教学实践为例 - 提炼生活模型 规范概念教学
——苏科版“数轴”解读、设计与思考 - 贯通“构造”之路 激活“生成”之径
——以“反比例函数复习”的学材再建构为例 - “展开与折叠”教学设计及反思
- 课堂观察：为提高教学质量把脉
——“课堂教学结构与活动转换”观察案例的分析 - 在活动中生成 在问题中发展
——“圆”教学实录与反思 - 在半亩方塘中流连天光云影
- 领略名著深处的风景
——《钢铁是怎样炼成的》教学设计与思考 - 语文教学教什么
- 用智慧点燃爱的教育