中学语文(学生版)
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中学语文(学生版)
2024年6期
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目录
理论
推进中国式基础教育现代化的语文教师实践：本质要求与实践进路
课改
提升初中语文课堂效率的策略
探寻科学小品教学中语言思维发展的路径
课堂教学内容“生成”的预设与调控路径
中华优秀传统文化视野下的“学教评一体化”探究
项目式深度复习策略初探
核心素养背景下语文教学与信息技术结合策略
美育视阈下的“文学阅读与写作”任务群大单元教学
初中语文教材插图价值的发掘与利用
例谈初中语文实施跨学科学习实践策略
基于设计思维的语文单元主题任务设计与实施
浪漫主义丰富想象中的意象分解
教学
审美素养在大单元阅读教学中的有效建构
初中小说大单元教学内容建构的思辨逻辑与实践框架
农村初中语文名著导读教学的困境与突围
农村高中“大阅读”育人实践策略
初中语文回忆性散文教学
在人物情感挖掘中实现文本解读
找到趣点让文言文课堂教学“活”起来
基于生活化理念的写作教学
初中语文记叙文写作教学
“写人要抓住特点”写作指导
作文回望绣成堆 教学难关次第开
灵活运用句式让议论文意蕴隽永
《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读
递归性高阶思维支架设计下的跨学科写作教学
运用比较方法学写文学短评
读写结合视域下的初中古诗词教学设计
赏美于心 创美于行
教材
《天净沙·秋思》中的“语言生成”艺术探赜
从“恬然自安”到“泪湿青衫”
插秧何以歌？
评价
先学而后教 乐学而善教
初中语文文学类单元作业设计
新材料?新题型?新方法
拾贝
研于“情”内 沉入“境”中
探讨文言作品中传统价值观的当代意义
高中语文教学中教师的“进、退”再述
