卷首论语

1. 以学科实践推动深度学习

专题：深度学习

1. 走向深度学习：缘起、转换与实现
2. “沉浸”与“想象”的二重奏
3. 深度学习视域下 高中物理教学改进策略
4. 多维视角设计阅读教学问题 助推深度学习
5. 对话教学：促进语文深度学习
6. 借力于数学问题链，驱动学生深度学习

课程导航

1. 新世纪以来我国心理健康教育的实践样态与未来趋势
2. 芬兰心理健康教育特征评述及现实启示
3. 社会情绪学习对我国中小学 心理健康教育课程建设的启示

教材解读

1. 泛在情境的能动利用

名师课堂

1. 中学思政教育研究热点年度盘点与前瞻

课程教学

1. 信息化2.0背景下 小学语文阅读教学减负增效策略
2. 围绕主题意义探究的英语单元复习活动实践
3. 涵育家国情怀素养的初中历史教学例谈
4. 基于科学思维能力培养的“伴性遗传”概念教学

学科素养

1. “两学一归纳”教学模式 在初中道德与法治中的优化应用
2. “双减”背景下学校作业优化探索
3. 小学美术课堂中的游戏设计
4. 核心素养领航，合唱教学探究

校本探索

1. “走读家乡”综合实践活动的设计与实施
2. 生物法“责”校本课程的设计与实践

课题样态

1. “教师主导学生主体”课堂教学模式应用研究
2. 小学语文阅读三步教学项目式学习探究

成果推介

1. 走向主体发展的活动体验型“大思政”教学35年探索
2. 活动体验型“大思政”教学的价值内涵及其理论建构
3. “大思政”视域下活动体验型 教学范式的建构与实践
4. 活动体验型“大思政”教学的影响因素及其实现路径
5. 学教评研一体化：走向主体发展的 活动体验型“大思政”教师研训
6. 《知法守法?依法维权》教学设计与评析
7. 《赓续红色血脉?培养时代新人》教学设计与评析
8. 《延续文化血脉》学科融合教学实录与评析
9. 《善心如种?善行如花》班队活动设计与评析
10. 《缘，“妙不可言”》家校合育活动设计与评析
11. 《破解“居民小区生活垃圾分类难”问题》 法治教育实践活动设计与评析