中学教学参考·语英版
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2019年1期
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名师论坛
基于馆校深度合作的中学历史教学探讨
语文
“因形求义”与初中文言文字词教学
浅谈初中语文自读课学生自读能力的培养
浅谈《说文解字》对高中语文教学的促进作用
春风化雨润人心
《装在套子里的人》的艺术特色
批判性思维：为学生写作打开一扇窗
基于信息技术的高中语文前置阅读
初中语文作文教学中微课应用之几“何”
我为胡屠户正名
“奸诈”还是“老谋深算”，这是一个问题
浅谈对《背影》主题的认识
一沙一世界：寻找文本中的那一粒
英语
提升思维品质的英语语法教学
基于学习共同体开展英语课外阅读活动实践与反思
基于课堂观察的自主学习型课堂建构策略
小班化背景下英语教学的思考和尝试
基于“ARCS学习动机模型”的初中英语阅读教学研究
基于自主学习能力培养的初中英语小组合作学习探讨
初中英语教学中学生自主学习能力的培养
借助小组讨论深化英语课堂教学
初中生英语书面表达常见错误及教学建议
浅谈如何提高农村初中生英语阅读能力
高中英语口语教学现状与对策
基于学生高阶思维发展的英语阅读课堂问题设计
政治
国学经典让道德与法治课熠熠生辉
高中思想政治课引领学生抵御历史虚无主义侵蚀研究
让宪法精神根植于心
浅析如何提升初中道德与法治课命题质量
与时俱进，让道德与法治课更具生命活力
浅探学科核心素养视域下的“围绕主题，抓住主线”
高中生公共参与核心素养培育途径
初中道德与法治课应用差异化教学反思
用《论语》打造高中哲学高效课堂
历史
运用“三基四法”培养学生历史时空观的实践
基于史料实证的历史教学策略浅析
基于高中历史学科素养培养的“为学而教”模式初探
高中历史课堂学生阅读能力培养探析
巧用多媒体展示史料，培养学生历史学科核心素养
深挖现实人物的成长历程 细促情智素养的有效发展
基于学生核心素养提升的教学实践
基于核心素养导向的教学设计浅探
捕捉小插曲，生成精彩课堂
探讨高中历史思辨型课堂的构建
对高中历史教学生活化的思考
历史中考由开卷转为闭卷后的复习策略
地理
资之深则左右逢源 思之深而无不在也
新课标下高中地理学习评价的设计与分析
谈地理综合思维能力培养策略
区域地理复习中主干知识的判断与选择
他山之石 可以攻玉
