理论探讨

1. 我国英语教材中批判性思维培养的研究综述

课题与实验

1. 高校异地校区大学英语教学现状与对策研究
   ——以河南某高校为例
2. 基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究
   ——以教学评研一体化的课堂实践为例
3. 基于逆向设计的初中英语整本书阅读导读实践探究
4. 基于文化意识培养的初中英语课外阅读探究

调查报告

1. 线上线下相结合的授课方式对大学生英语阅读和听力学习的影响
2. 中学英语中教与外教课堂教学的对比研究
   ——以长沙外国语学校为例

专题·翻译研究

1. 从功能对等角度看地理信息系统类科技文本的翻译
2. 基于语料库的中国大学生汉英句子翻译短语学特征研究
3. 中国农耕文化负载词英译研究
   ——以孟浩然《过故人庄》为例

策略与方法

1. 大学英语课堂教学有效性研究
2. 基于教材分析的高中英语课程思政融入策略探析
3. 在高中英语教学中培养学生思维品质的路径探究
4. 高中英语教学中培养学生文化自信的途径
5. 基于教材插图的问题设计策略探究
   ——以沪教版初中英语教材为例
6. 学科核心素养视域下高中英语阅读教学探究
7. 高中英语阅读教学中有效应用小组合作学习策略的探究
8. 基于主题语境的高中生英语词汇学习能力提升策略研究
9. 基于大脑记忆特点合理设计小学英语课堂教学最后5分钟
10. 初中英语群文阅读教学策略探究
11. 以持续默读激发农村初中生积极阅读情感的策略
12. 初中英语阅读教学中课堂提问的类型及设计策略
13. 浅析初中英语合作探究教学策略
14. 初中英语教学中融入我国优秀传统文化的策略研究
15. 小学英语阅读教学读后活动设计策略
16. 小学英语词汇高效记忆方法探究

专题·作业设计研究

1. 小学英语课外作业设计中的问题及对策
2. 优化作业设计，提升核心素养
   ——以小学英语作业设计为例
3. 小学英语课外作业设计策略探究

专题·写作教学研究

1. 高中英语读后续写教学初探
2. 基于语言模因论的初中英语写作教学探究
3. 小学英语写作教学中存在的问题及对策

课例研究

1. CLIL框架下英语专业课程思政开展的课例研究
2. 创设链式语境，挖掘主题意义
   ——基于初中英语听说教学实例的思考
3. 促进学生思维品质发展的高中英语阅读教学探究
   ——以Unit 3 Getting along with others中Friendship on the rocks：please advise为例
4. 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计
5. 高中英语歌曲多模态教学探究
   ——以Unit 5 Music—Cat’s in the Cradle为例
6. 基于语篇研读的高中英语阅读教学对比分析
   ——以Unit 3 A healthy life—Advice from Grandad为例
7. 利用情感教育提升高中生自主学习能力的策略
   ——以Unit 2 Wildlife protection为例
8. 基于主题意义的初中英语单元群文阅读教学实践与思考
   ——以Unit 3 Online Tours为例
9. 语篇分析理论在初中英语读写教学中的运用
   ——以Unit 6 Section B Do You Know When Basketball Was Invented?阅读课为例
10. 探寻主题意义，建构单元大概念
    ——以Unit 3 Could you please clean your room?教学为例
11. “原型”和“模型”理论在初中英语教学中的应用
    ——以Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone为例

教育信息化

1. 混合式教学模式下小学英语对话教学策略探究
2. 信息技术环境下小学英语课程资源开发的策略研究

教学实践

1. 在高中英语阅读教学中培养学生主动阅读能力的实践与探究
   ——以Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking Space：The Final Frontier为例
2. 在大学英语教学中培养学生语用能力的探究
3. 思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究
4. 译林版《牛津高中英语》练习系统分析
5. 浅析在初中英语教学中应用互动式教学法的策略

信息栏

1. 《英语教师》征稿启事