本刊视点

1. 刘巍：知行并举，让阅读开出美丽的花

阅读之窗

1. 木槿花开开满夏
2. 那些人，那些事
3. 那些年，那些情
4. 行令杏花沟
5. 审美与转场

写作之窗

1. 巧用烘托 锦上添花
2. 初中语文写作教学策略探究
3. 那一瞬间，我遇见了团结，邂逅了友爱
4. 我想握住那双手

知识之窗

1. 常见义近字辨析（二十）
2. 常见病句例析（二十）

能力之窗

1. 巧用思辨性阅读，让语文课堂更高效
2. 优化语文课堂 实现创新教学
3. 如何提高初中古代诗词阅读教学的有效性
4. 巧用课外阅读，助力初中语文教学
5. 高中文言文教学的有效策略
6. 初中语文现当代散文教学中语文情境的运用
7. 初中语文回忆性散文教学策略探析
8. 既要读进去，又要读出来
9. 统编版初中语文名著导读的“三性”
10. 审美视域下初中语文古典诗词教学策略研究
11. 浅谈高中语文诗歌教学中学生鉴赏能力的提升
12. 融美润心：以立德为中心的语文学科美育实践研究
13. “双减”背景下初中语文大单元练习作业优化设计策略探究
14. 基于核心素养的初中群文阅读教学实施探究
15. 《劝学》中“蟹六跪”辨析
16. 网络背景下初中语文整本书阅读实施策略摭谈
17. 基于思维评价的名著导读设计路径探索
18. “涉灰小说”与“批判小说”的本质区别
19. “反常点”——文学创作中的不二法门
20. 课程思政导向下的中职语文古诗文教学改革研究
21. 高中语文教材中苏轼文学作品有效教学研究
22. 对影成三人：孤独的精神家园
23. 多给课堂一点仪式感
24. 统编语文教材中的群文阅读教学实践研究

校园文化月报

1. 鲁迅《故乡》的多重“张力”及隐秘“情怀”
2. 唐宋贬谪诗词的情感类型
3. 指导学习传统文化三策略
4. 美读：解锁走进语文文本深处的密钥
5. 以声传情 以情激趣
6. 农村初中语文教师教学素养提升策略探究
7. 巧用教材插图，优化语文学习