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2020年1期
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语文教育：从“改革”到“建设”
《红楼梦》“整本书阅读”的理念与实施
试析高中语文思辨性写作教学的实践路径
让朗读成为打开思维大门的钥匙
语文深度教学还得从浅处入手
备课网页
昔往今来惹人思
《庖丁解牛》教学设计
《核舟记》（第二课时）教学设计与教后记
巧引思训入课堂
让语文课堂在朗读中生长
信息化条件下语文教学案例分析
浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养
小说鉴赏教学刍议
在中学语文课堂教学中渗透“乐教”思想
抓文眼，解读《后赤壁赋》
就这么旁逸斜出下去
考试园地
高考补写型连贯题解题思路探析
高考古代诗歌阅读简答题考点特征分析
回归教材：高考作文素材的积累与实施策略
突出四个导向，强化五个意识
稳中求新，落实语文核心素养
读写频道
《地球上的王家庄》中“父亲世界”的解读
《城南旧事》小说与电影叙事艺术比较
论书法艺术中的禅境
古诗中的实与虚
谈谈议论文写作的结尾技巧
提高作文教学效率之我见
以写作教学为载体，提升学生逻辑思维能力
论美的多样性
汉语广角
汉字整理所精简字数的新统计
保留复句是与递进复句相对应的联合复句
论土味情话及其幽默机制
习焉不察的语用错误
桔梗，还是秸秆？
中学写字教学的思与行
《生于忧患，死于安乐》注释刍议
《论语译注》商榷二则
