习焉不察的语用错误

夏松平

摘要：有些语用错误比较明显，有些却习焉不察。本文指出三个词语语用错误，希望引起大家注意，以为汉语规范化一助。

关键词：语用错误；完璧归赵；震慑罪犯；认真聆听

人际交往、书报阅读中，有些语用错误显而易见，有些语用错误习焉不察。下面，笔者提出三个习焉不察的语用错误，期望引起大家的注意和得到大家的指正。

一、原物未“借”，何来“完璧归赵”

先看两则新闻：

南宁新闻网—南宁晚报讯（记者潘国武）南宁市公安局西乡塘分局刑侦三大队民警何章睿，半夜在科德路人行道上捡到一只内装有8300元等物的皮夹。他通过其他途径无法联系到失主后，原地等候2个多小时，终于将皮夹完璧归赵。（《警除夕夜原地守候两小时将上千元现金完璧归赵》，“南宁新闻网—南宁晚报”2017年02月06日）

央广网重庆1月6日消息（记者陈鹏）“真是太感谢你们了，这是我半辈子的珍藏，不小心被盗了，没想到咱们民警这么快就破案了，还给我追回了全部的钱币，真是太谢谢你们了！”1月4日上午，市民陈先生给重庆南纪门派出所送来感谢信，感谢南纪门派出所办案民警迅速破案，成功追回被窃的钱币册。（《老人半辈子收藏钱币被盗民警联手完璧归赵》，“中国文物网”2017年01月16日）

这两则新闻都用了成语“完璧归赵”。笔者读后，总有一个疑问：成语“完璧归赵”在这两则新闻中用得对不对？

成语“完璧归赵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》。对此，《汉语成语词典》（上海教育出版社）如此介绍：

据记载，秦昭王派人来骗赵国说，愿意拿十五个城换取赵国的一块叫和氏璧的宝玉。赵王不敢拒绝，但又怕上当。这时蔺相如自愿带着玉到秦国去完成换城的任务。他说：“城入赵而璧留秦，城不入，臣请完璧归赵。”他到秦国献璧后，见秦王不想给城，蔺相如就设计取得原璧，送回赵国。后来就用“完璧归赵”比喻把原物完整地归还本人。

所谓“归还”，《现代汉语词典》（商务印书馆）和《新编汉语辞海》（光明日报出版社）都如此介绍：

把借来的钱或物还给原主：向图书馆借书，要按时归还。

显然，成语“完璧归赵”的比喻义有一个前提，就是原物要“借”。

然而，在第一则新闻中，8300元是本人丢失的，不是本人借出的；8300是民警捡到的，不是民警借进的。在第二则新闻中，收藏錢币是本人被盗的，不是本人借出的；收藏钱币是民警追回的，不是民警借进的。因此，笔者认为，成语“完璧归赵”在这两则新闻中都用得不对。

第一则新闻中的成语“完璧归赵”可以改为“物归原主”。“物归原主”又作“物归旧主”，意思是把物品还给原来的主人。出自明代凌蒙初《初刻拍案惊奇》卷三十五：“他不生儿女，就过继着你家儿子，承领了这家私，物归旧主，岂非天意。”老舍《茶馆》第三幕：“不是没收吧？又物归原主啦？这可是喜事！！”

第二则新闻中的成语“完璧归赵”可以改为“追赃退还”。“追赃”，《现代汉语词典》释义为“勒令罪犯缴回赃款或赃物”，最早出现于《隋书·李德林传》：“此店收利如食千户，请计日追赃。”《元典章新集·兵部·整治军兵》：“招伏追赃之际，罪经释免，据职役并求追钱物自首未纳之数。”“退还”，《现代汉语词典》释义为“交还（已经收下来或买下来的东西）：原物退还。”如《二十年目睹之怪现状》第四二回：“他既这样说，就不必退还他罢。”赵树理《邪不压正》：“他说他听高工作员说，只要把东西退还了也行。”

同样，很多新闻标题中的成语“完璧归赵”也用得不对，例如：

（1）乘客落下手机，司机完璧归赵（《城市公共交通》2014年第04期）

（2）骗子落法，20万元现款完璧归赵（《兵团工运》2005年第01期）

例（1）“完璧归赵”可以改为“路不拾遗”，例（2）“完璧归赵”可以改为“物归原主”。

当然，对于本人来说，东西失去而后又得到，则是“失而复得”。成语“失而复得”出自宋代王安石《原过》：“是失而复得，废而复举也。”如叶圣陶《得失》：“陆先生摹拟那失而复得的快感，想象那过度劳作之后得以坐下来透一口气似的乐趣。”再如：

新民晚报讯（记者袁玮）“真的谢谢你们，把群众的事放在心上，始终没有放弃！”10月21日，市民何先生来到上海南站治安派出所领回了失物瓷器，并向民警送上锦旗聊表谢意。经历半个多月的等待后，他终于迎来了失而复得的喜悦。（《新民晚报》2019年10月30日）

二、“犯罪”能否被“震慑”

先看下列新闻标题：

（1）亮出钢刀利剑震慑违法犯罪（《中国医药报》2018年7月12日）

（2）刑事打击：震慑知识产权犯罪（《检察风云》2018年第11期）

（3）以严厉之策、高压之势震慑文物犯罪（《中国文物报》2016年4月19日）

（4）“判死”能震慑地沟油犯罪么？（《上海法治报》2012年4月9日）

这些新闻标题都有“震慑犯罪”一词。现在的问题是，“犯罪”能否被“震慑”？

“震慑”出自《汉书·东方朔传》：“天下震慑，诸侯宾服。”又如，《后汉书·任隗传》：“内外朝臣，莫不震慑。”《后汉书·羊续传》：“令长贪絜，吏民良猾，悉逆知其状，郡内惊竦，莫不震慑。”唐韩愈《平淮西碑》：“群臣震慑，奔走率职。”清蒲松龄《聊斋志异·公孙夏》：“自念监生卑贱，非车服炫耀，不足震慑曹属。”峻青《海啸》第二章：“这声音仿佛是从地层的深处发出似的，沉闷而威严，有着一种震慑人心的力量。”

那么，“震慑”是什么意思呢？对此，《现代汉语词典》的解释为：“震动使害怕：震慑敌人。”《新编汉语辞海》的解释为：“由于震动使人畏惧。”

显然，“震慑”是针对人的，而不是针对事的。然而，所谓“犯罪”，是指做出犯法的、应受处罚的事。因此，“犯罪”不能“震慑”，“犯罪分子”才能“震慑”。例如：

（5）用法律震慑网络犯罪帮凶（《法制日报》2013年9月3日）

（6）陕西各地持续保持高压态势打击震慑涉黑恶犯罪分子（《澎湃新闻·澎湃号·政务》2019年6月4日）

（7）“打早打小、露头就打”震慑犯罪分子（《解放日报》2019年05月17日）

三、“聆听”何需“认真”

有这样一篇课堂实录的片段：

师：……接下来，在老师的朗读过程中，请大家务必认真聆听、仔细阅读文章，感受老师所传达出来的情感，感受老师朗读的轻、重、快、慢。

这段话存在两个问题。

首先，此句存在语义重复的问题。何谓“聆听”？“聆听”语出汉扬雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近于斯矣。”聆字从耳从令，令声。“令”意为“吩咐”。“聆”即“听”。“聆听”后多用于书面语，常指集中精力、认真地听。如徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”既然如此，“认真聆听”的说法就显得有些语义重复了。

其次，此句存在谦敬错位的问题。“聆听”带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。如许地山《命命鸟》：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。”既然如此，“接下来，在老师的朗读过程中，请大家务必认真聆听、仔细阅读文章，感受老师所传达出来的情感，感受老师朗读的轻、重、快、慢”的说法就显得有些不太谦虚了。

总之，结合语境，对“请大家务必认真聆听”，应该删去“聆”。

语用错误不应该“习焉不察”，更不应该“习非成是”，而应该能动地以规范的汉语引导自己，从而进行得体的人际交往和愉悦的书报阅读。

（作者单位：安徽省宿松县第二中学）

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