昔往今来惹人思

童县城

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此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有深意，不可言喻。

——方玉润《诗经原始》

师：同学们，《采薇》的前几章我们已经很熟悉了，现在我们来聚焦诗歌的最后一章，看看诗人是怎样抒发情怀、别有深意的？先背诵再欣赏。（生齐背诵：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”）

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举手长劳劳，二情同依依。——《孔雀东南飞》

暧暧远人村，依依墟里烟。——《归园田居》

绿池泛淡淡，青柳何依依。——《金谷集作》

师：同学们背诵时是否留心，这里“依依”是什么意思？上面这三句诗文里的“依依”意思分别是：依恋不舍的样子、依稀隐约貌、茂盛的样子。由此可知《采薇》里“杨柳依依”，即杨柳茂盛，正春意盎然。

师：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《诗经》中上好的诗句，你认为它好在哪里？

生：它具有画面美。杨柳依依，是春天图景；雨雪霏霏，是冬天图景。春冬相接，是时间的推移，也是生命的流逝。

生：这画面里有节令，有人情。一个大雪纷飞的寒冬，一位解甲归田的老兵，一段尘封已久的往事，一颗饱经忧患的心灵。当年华老去青春不在时，老兵心中满是伤痛。

師：画面增强了诗歌的形象性和感染力。

生：它具有韵律美。“依依”“霏霏”，是叠词。这些叠词在描摹杨柳、雪花情态的同时，给人很强的节奏感、韵律美，读起来非常顺畅。

生：它还有含蓄美。诗人没有直接抒情，而是以杨柳依依来写惜别之情，用雨雪霏霏来表现今日返家内心的悲苦，借景抒情，含蓄而美。

师：“杨柳依依”是乐景，而别离家人是哀情，这是以乐景写哀情，清人王夫之曾说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”为什么？

生：因为参照物与内心形成了强烈的反差，在反差中就加倍了情感的浓度。

师：有道理，这四句还好在哪里？

生：它具有虚实美。前两句回忆，是虚写；后两句回到当下，是实写。虚写离家时东风和暖，杨柳青青，一片盎然春意，等待他的却是残酷的战场；实写归来时满目荒凉，大雪纷飞，等待他的也许是飘摇的家。

师：虚实结合中包含着对比，一“暖”一“冷”，冷暖相续，不胜悲凉。

生：它还具有浓缩美。

师：浓缩美？愿闻其详。

生：“昔我往矣”，明明千军万马同行，却只聚焦一个士兵。诗人将军队汇合为一个点，定格在一人身，安排一整个自然作为舞台，观众注意力在一人身上。以点映面，高度浓缩。

师：化大为小，以点代面，也许是为了将那些从属整体军事行动的个人，从整体事件中独立出来，军队退隐为背景，这样就可以集中展示戍卒的内心世界。很好，还有吗？

生：这几句虽然不长，却几乎囊括了主人公一生跌宕起伏的心路历程：年少离家有忠孝不能两全的无奈，投身行伍有“提携玉龙为君死”的豪情，辗转征途有“百步九折萦岩峦”的思念，告老还乡有“到乡翻似烂柯人”的情怯。

师：引用很好。古人说，“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难。”你学以致用，很棒！

生：它还具有对比美。“昔我往矣”，陌上杨柳青，征人踏征程。离别时父母尚在，可他未能够承欢膝下；离别时也许新婚不久，可他未能够朝夕相伴；离别时薇菜刚刚抽芽，可他还来不及采摘。“今我来思”，战争终于结束了，可以回家了。可是弥望的是漫天飞雪，蓬断草枯，家在何处？家不可见，可见的只是一个落寞的身影，孑然远去，身后雪落无声，悲伤不言而明。

师：你的回答让我想起了宋代李觏的《乡思》，“人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。”诗歌写了我们共有的乡愁，黄昏时的树影拖得再长，也离不了树根；一个人无论走多远，也走不出故乡的心房。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，这缓缓的吟唱也超越了时空的隧道，向我们诉说着人类那亘古不变的乡愁。

师：因为是共有的乡愁，所以同学们有没有发现，“昔我往矣”“今我来思”，这里的“我”并没有名字。

生：因为这里的“我”可以是你，是我，是千百年后每一个远行的途人。它讲述的是你，是我，也是每一个心怀故土的人的故事，它的忧愁是我们共有的忧愁。

师：句不离章，章不离篇。如果把这四句放在整首诗歌里来看，我们更能够体会其中的苍凉忧愁。诗歌前面章节一唱三叹，“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。”“采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。”“采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。”这一系列的咏叹与铺垫，将戍卒思归的心意刻画得淋漓尽致。战争结束，终于踏上了归家的路途，可是高天依旧有滚滚寒流，大地却不见春风和暖。天地苍茫风雪载途，战争的伤痛他苦苦饱尝：颠沛流离，青春已逝，老来失所。《采薇》幽幽，穿越长河，今日读来，依然“忧心孔疚”。

生：老师，我来欣赏后面四句“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”

师：请！

生：“行道迟迟，载渴载饥”，见道阻且长，归途艰难；“我心伤悲，莫知我哀”，见精神痛苦，心灵孤独。读时我仿佛看见漫天飞雪中一个饥渴交迫的征人，被沉重的相思和焦虑烧灼的身影。他踽踽独行，消失在白雪迷茫的深处。物质与精神的双重折磨让我不由对他心生怜惜。

师：怜惜之余请别忘了他也曾是勇毅的战士，在“狝狁孔急”中“一日三捷”。诗歌要表达的也许不是伤感，而是庄严的悲哀；所以虽然归途艰难，但他从不止步。因为这戍卒也是“岂曰无衣，与子同袍”的戍卒，是“执干戈以卫社稷”的戍卒，是相思情融入报国志的戍卒，是豪迈与苍凉交织的戍卒，是祈愿千年和平理想的戍卒。

（作者单位：安徽省安庆一中）

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