高考补写型连贯题解题思路探析

童志国

摘要：补写型连贯题是近年来高考语文全国卷的必考题型。从表面上看，此题型考查的是学生语言组织和表达能力，实质上是检测学生的思维能力。鉴于此，指导学生从语段中寻觅出可以体现作者思维逻辑的“蛛丝马迹”，就成了解答补写型连贯题的关键所在。而从上下文的语境、句子的语法逻辑、句式特征、配套使用的关联词以及特殊的标点符号等角度入手，应该可以拓宽考生的解题思路并提高答题的准确率。

关键词：高考试题；补写型连贯题；思维品质；解题思路

连贯题在高考试题中通常有三种考查法：语句排序题（客观题和主观题）、选词（句）连贯题（客观题）和补写型填空题（主观题）。从考查的难度来看，补写型连贯题的难度最大，对考生的思维能力要求最高。该题型因具有较高的信度和区分度，堪称经典题型，所以自2013年被引入全国卷后，一直沿用至2017年。2018年全国卷又回到了选句连贯题上，这不能不说是一个遗憾。而2018年浙江卷首次考查了补写型连贯题，2019年仍然沿用了这一题型，这说明此题型得到浙江省高考命题专家的认可。令人欣喜的是，2019年全国三套卷又回归了该题型（但与第18题似有重复考查之嫌），笔者预测今后此类题型仍然是连贯题考查的首选。

我们都知道，说话或行文时语意要连接贯通，前后的话题要统一；否则，游离了中心，就会出现言不及义或前言不搭后语等问题。从表面上看，这是语言表达方面出了差错；往深层说，这其实是思维出了问题。在一个语段（亦即一个句群）中，先说什么后说什么，从正面说还是从反面说，先总后分地说还是先分后总地说等等都是有讲究的，切不可随随便便。语段表述的内容层次清楚、逻辑性强，即是作者清晰缜密思维的外现；反之，条理不清、思路不明、语言啰嗦等则是作者思维逻辑混乱的表征。一个语段如果逻辑严密，层次明晰，前后句衔接紧密，除了能让读者体会到作者的思维缜密之美外，还能增强文章的感染力和说服力。从这个层面说，补写型连贯题其实考查的是学生的思维能力和思维品质，这也与《普通高中语文课程标准（2017年版）》中倡导的学科核心素养之一的“思维发展与提升”相契合。

在备考补写型连贯题的过程中，我们如能着重指导学生去发现语段中能体现说话人逻辑思維的“蛛丝马迹”——句子内容的呼应、句式特点、配套使用的关联词、使用有特点的标点符号等等，并以此作为重要抓手，是能较快速、准确地答题，且能切实提高复习效益。

现不揣冒昧，笔者将自己的思考和实践简述如下，以期望与语文同人将此问题深入探讨下去，给2020届莘莘学子提供些许解题思路。

一、细察句子语境

任何达意的句子都不是孤立的表达，它与其他句子之间总是存在着这样那样的联系。空出的句子到底要补写什么内容，往往可以从上下文语境中的提示语觅得“蛛丝马迹”。所以，拿到一个语段，我们要求学生仔细揣摩上下文，从照应、呼应、指代等方面理出头绪，从而让作者的思路浮出水面。

[例1]（2019年全国卷II）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度比较高，则先花后叶；如果花芽③，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。

[解析]通观整个语段，讲的是植物花叶生长的先后顺序与温度之间的关系。根据①前后句“先开花后长叶”和“花叶同时生长”的语境，不难推断出此处要填“有些植物先长叶后开花”；②要填的内容得看下文语境，下文提到了花芽、叶芽生长于温度之间的关系，反推可知②当填“植物的芽生长所需要的温度”；③极容易犯错，填上“生长所需温度比较高”这样的句子。究其原因在于，前面“如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度比较高”是两个分句，而③处只是一个句子，所以要对其进行概括，即对“如果花芽生长所需温度比较高，叶芽所需温度比较低”进行合并，故应填“生长所需温度比叶芽高”。

[跟踪练习]（2018年浙江卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，①，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，②，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。据研究，③，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。

[简析]根据语境“温度直接影响植物的生长”中的“温度”一词，可知①处填的前面的三种作用与温度之间的关系——“这三种作用都受温度的影响”；根据②处后语境“都会”“只有适宜的温度”较容易写出“温度过高或过低”这样的文字。从“据研究”可知③处填结论，再根据“根、冠、叶的温度都有差异”一句，即可填出“植物各部位的温度是不同的”的内容。

二、紧扣语法逻辑

从语法的层面入手，是指在理清作者行文思路时，要理清句法结构。有时候要补写的句子其实只是原句的一部分，而非全部，这就需要从分析句子成分入手，梳理出命题者要我们填的是主谓宾还是定状补。考生如果粗枝大叶，不能做到瞻前顾后，往往就会“填”非所需，与前后句意脉严重偏离，失分也就在意料之中了。

[例2]（2018年全国卷I）下列在文中括号内补写的语句，正确的一项是（）

对不熟悉的人而言，（），在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室……

A.“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样

B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室

C.走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫

D.进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向

[解析]因为选项A和B的陈述对象是“大洋一号”，从前面“对不熟悉的人而言”来看，后面的主语应该是人而非“大洋一号”，所以排除A和B。另外后文只是说“大洋一号”里面实验室多，并未提及会迷失方向，所以排除D项。

[跟踪练习]（安徽省“皖南八校”2018届高三第二次联考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

中国茶叶，与中华符号“茶马古道”息息相关。随着文成公主和亲，唐蕃古道开通，茶文化传入了吐蕃，饮茶活动迅速在吐蕃地区传播开来。但是酷寒的高原气候，①，只能依赖于中原入藏。在以马匹作为主要动力的年代，中原地区主要为农区，不产马匹，②，这种出产的互补性使汉藏两个民族走到了一起。于是，“茶馬互市”产生了，③。这是一条完全用人和马的脚力踩出来的艰辛之路。

[简析]有学生在补写第①处时，会填写诸如“不适宜茶叶种植”之类的答案。乍一看，这似乎能与①处前面的内容衔接。但是，仔细从语法角度推究，就会发现这样的答案是有问题的。因为①处后的分句主语省略了，而①处前的“高原气候”显然又不能作为其主语。这就意味着要在①处补写出一个带主语的句子，且这个主语亦是分句“只能依赖于中原入藏”的主语。考察前后语境，主语应该是“茶叶”，因此此处应该填“茶叶在西藏无法种植”之类的句子。答案示例：①茶叶在西藏无法种植；②西藏却盛产良马；③“茶马古道”也因此产生。

三、抓住句式特征

在一个语段中，句子的外在特征可能表现为整句的使用，即对偶句或排比句的使用，在内容上呈现出相近、相反或者递进、转折等语义。抓住了这些特征，往往就可以补写出相应的内容，从而较准确地还原作者的行文思路。

[例3]（2019年全国卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究解开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。

[解析]整个文段谈的是人所受的压力与人体肥胖之间的关系。文段第四句和第五句意思是对称的，由“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”一句反推，②处的意思应该与之相反，可填“本来应该是低谷时”。①处前有“所以”一词，表示该句是一个小结句。小结什么呢？应该指“人们所受压力”与“脂肪细胞”（即肥胖）之间的关系，故应填“人们所受压力与肥胖有联系”这样的句子。而第③处根据句法结构，应该填一个主语。从上文的“节律”“早8点”“凌晨3点”，以及下文的“夜间”等词不难看出，应该填“压力产生的时间”之类的主语。

[跟踪练习]（2017年全国卷III）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。

太阳能与风能①，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强；夏季阳光强度大而风小，②。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力发电更经济。

[简析]这个文段谈的是太阳能与风能互补性发电的优势。因为“白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强”两个分句语义相反，可以推知②处填写的内容应与“夏季阳光强度大而风小”的意思相反，即“冬季阳光强度小而风大”。同样③处的内容应与“夜间和阴天由风力发电装置发电”相反，即“白天和晴天由光力发电装置发电”。

四、聚焦关联词语

众所周知，在语句中起关联作用的词语叫关联词，其主要作用是衔接语句，使语句表达更流畅贯通；同时，不少关联词是配套使用的，不可用一半丢一半。在解答补写题的过程中，如果我们能聚焦关联词语，通常也会拓宽我们的解题思路。

[例4]（2019年浙江卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②。这意味着真正意义的考古学研究，③，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。

[解析]本段文字简单介绍了考古学研究的方向及其意义。如果考生能敏感地抓住②处之前分句中的关联词“不仅”的话，很容易发现②句要用一个关联词与之匹配，表示句意的递进。由“生活”向前推进一步是“思想”，故不难填出“更（还）要关心他们是如何思想的”这样的句子。同样，如能关注到③处后一分句中的关联词“同时”“（更）要”，不难推断出这两个分句是并列关系，根据关联词配套使用的特点，可以选择“既要……更要……”的格式，所以可以填出“既要研究先民的物质创造”之类的句子。最后考查①处，其与分句“但仅满足于人类物质文化历史的建设”构成因果关系，在结合下文，可以填“明显不能重建一部完整的历史”这样的句子。

[跟踪练习]（2014年全国卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

[简析]抓住②处前的转折关联词“然而”，再结合后文“有利于植物的生長”，可知第②处填“二氧化碳增加会带来好处”这样的内容。③前有关联词“如果”，所以③处要填关联词“就”与之搭配，结合语境就能推断出要填与“植物还活着”相反的内容。答案示例：①给人类带来巨大的灾难；②二氧化碳增加会带来好处；③植物就会生病甚至死亡。

五、关注标点符号

一个句群里往往会使用功能特别的标点符号。比如冒号，冒号表示提示性话语（指表达上具有提示作用能引起下文的词、短语或分句）之后的停顿，用来提起（总领）下文；另外冒号还可以用在总括性话语之前，以起到总结上文的作用。再比如用分号时，前后的分句往往是并列关系。在补写时，如果能抓住并分析特殊的标点符号，受阻的思路往往会豁然开朗。

[例5]（2019年全国卷III）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；①，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，②，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。

[解析]本段文字讲述人的酒量大小同体内两种分解酶之间的关系。①处之前是分号，表明前后句是并列关系。据前面“一种叫乙醇脱氢酶”一句，以及后文出现的“乙醛脱氢酶”，可以推断此处应填“（另）一种叫乙醛脱氢酶”。第四句与第五句式对比关系，据对称句式“能迅速将乙醛代谢”和“乙醛脱氢酶活性较低”，不难补写出②③的内容：“代谢乙醛的能力较差（弱）”“体内乙醛脱氢酶活性较高”。

[跟踪练习]（2016年全国卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素①：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是②，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化，③，从而形成花的颜色的变化。

[简析]补写①处的内容要锁定其后的标点符号——冒号，由“酸性溶液”“碱性溶液”“中性环境”等内容反过来推，可知此处冒号的作用是引起下文，“这是因为花青素①”是个总领句，所以应填“在不同的环境中表现出不同颜色”之类的句子。

综上，补写型连贯题解题思路可能包括但又不限于笔者列举的五点，在答题时如果考生能从上述五个方面入手去还原作者的行文思路，可能会收到事半功倍的效果。另外在具体的解题中，更多的时候需要综合运用，而非简单地一一对应。

（作者单位：安徽省铜陵市义安区第二中学）

[责编张勇]