小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2009年11期
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开篇
掌声应无痕
课改纵横
实施“开放型”教学 促进学生主动发展
“解决问题的策略”教学,你关注的是什么?
追寻流畅和谐的小学数学课堂交流
教后反思应做好“六问”
细读文本,成就精彩数学课堂
引发需要 经历过程
名师网站
用活教材 教活学生
教苑时空
“求一个数是另一个数的几倍”教学设计及设计意图
“认数(二)”教学设计及设计意图
“折线统计图”教学设计与评析
课堂中如何巧妙地追问抛问转问
直面“错误”,让教学更加真实有效
活用情境图激活学生思维
以数学绘本颠覆传统,重建儿童的数学
将学生“请进”课本,再“走出”课本
今天你“公开行动”了吗?
巧设问题情境 促进有效教学
对话学习在小学数学教学中的运用
如何激发学生学习数学的兴趣
在小学数学中渗透函数思想的有效途径
数学预习不是探究性学习的禁区
创设教学情境的理性思考
“智慧”跳动在学生的手指尖上
透过数学课堂看教材重组
实施有效探究的途径和历程
如何提高课堂探究有效性
打造“诗意”的数学课堂
叩开学生内心世界之门的钥匙
导学视窗
浅谈学生数学自主学习能力的培养
在解决实际问题的过程中培养学生的建模能力
加强小学低年级学生的数学语言训练
把握过程,培养学生自主学习能力
巧妙设计“差错”成就精彩课堂
浅析小学数学高年级应用题有效教学策略
数形结合 促进有效建模
数学课堂要重视数学思考
综合平台
浅谈数学与生活“密不可分”
让数学课堂在“师生平等对话”中走向精彩
在数学教学中引导学生积极主动的提问
自主探究 有效发展
