小学教学参考(综合)
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小学教学参考(综合)
2013年10期
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开篇
老师，你可以闻闻我吗
特别关注
学习能力培养中创新学习手段的着眼点
巧用“表扬星”，提高学习兴趣
传承地域文化精髓 促进学生素质发展
“学—导—练—结”教学思路的构建与实践
立体渗透地域文化 全面促进儿童发展
留守儿童教育方法谈
情理交融 慈爱无限
语文
浅析小学生阅读能力的培养
构建小学语文快乐课堂的几点思考
对话学习视野下的语文教学模式探索
教书又育人，春雨润心田
小学语文课堂教学有效性的思考
激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率
充分利用课文插图 培养听说读写能力
浅谈小学语文课堂教学的有效性
古诗词教学新视野
从课文中学习把内容写具体
悠悠古诗情，熏陶学生心
浅谈农村小学生口语交际能力的培养
激趣 质疑 合作
擦亮孩子的眼睛
关于作文面批的思考
提高学生写作能力的有效途径
说写结合，优化作文教学
给习作科学合理的评价指导
内外整合 提升素养
课外阅读兴趣的培养策略
如何提高阅读教学的质量
浅谈新课标下的识字教学
浅谈低年级的识字教学
数学
对数学课堂教学探索环境的思考
“解决问题”应何去何从
小学毕业班数学教学方法的优化
活动单导学模式下课堂小组学习的有效性策略
数学思想方法在小学数学教学中的渗透
关注学具操作 实现有效教学
锤炼数学语言打造高效课堂
教学细节构建高效课堂
在探究中体验 在直观中建构
寓教于乐以“玩”促学
浅谈小学数学复习课中的个性化教学策略
让小学数学课堂成为学生快乐实践的园地
沟通情感 搭建幸福学习的桥梁
细节中看问题，问题中找策略
如何进行数学课堂有效性教学
《三角形的内角和》教学设计
数学归纳推理思维的有效培养
论小学数学教学中学生思想方法的渗透
改进教学策略促进学生主动学习
教之有方 育之有德
英语
小学英语朗读的误区及对策
小学英语有效教学策略例谈
追寻生活课堂 回归英语本色
基于任务驱动模式的小学英语课堂研究
试析小学英语教学中的情感渗透策略
英语教学中如何培养学生的思维能力
跳动的小音符
激发·保持·延续
浅谈小学英语的“生活化”教学
让英语课堂教学生动有趣
小学英语“对话”教学策略思考
创设生活情境，让小学英语课堂“活”起来
浅谈小学英语中单词语音教学的必要性
图音体
体育教学应用游戏的“七点注意”
注重体育知识传授，培养学生锻炼意识
减负，向快乐体育课堂转型
浅谈小学生体育创新能力的培养
竖笛教学培养学生良好性格的策略
在“玩”中快乐地学习音乐
音符，在“诱发”中飞扬
让音乐给学生插上想象的翅膀
其他
“教材”好，“教”才好
落实新课程理念，提高思想品德课堂有效性
浅谈学生观察能力的培养
如何提高科学课的探究含金量
如何在科学探究活动中开展合作学习
在实践中动手 在体验中成长
管理
小议“村小”管理
农村小学校长如何适应新时代
农村学生作业质量的现状及对策
巧用优生资源 开展帮扶活动
拯救花季学生
春风化雨，滋润幼苗
让学困生看到希望的曙光
抓好“四项建设”创办幸福学校
