目录
科研视窗
- 构建研训一体化平台 促进教师专业发展
- 重养成 夯基础 培养未来合格公民
- 浅谈学校“立人教育”下的“六助”教学模式
- 创新“五导工作法”整合优师群体培养模式
- 将爱心永驻 让生命开花
- “三家”校长
- 农村小学生养成教育初探
- 农村小学数学学困生自主学习能力缺失的原因和对策
- 用经典点亮人生
- “情”满语文课堂
- 浅谈多媒体在小学数学教学中的最佳作用点
- 运用现代教育技术提高识字教学效益
- 在拼音教学中发展多元智慧
- 解析文
- 小学课堂教学均衡化的研究
- 返璞归
- 实践新课
- 细化教学策略 实现有效教学
- 激发学生兴
- 确定主
- 激发学生学习数学的兴趣
- 开放拓展教材 激发课堂活力
- 浅谈构建师生有效对话的策略
- 提高数学课堂效率之我见
- 如何获取小学作文的写作材料
- 谈谈学生习作中的模仿
- 小学语文写作五步教学法探讨
- 浅谈农村小学作文教学的因素与对策
- 小学生作文教学探析
- 让习作成为“习惯”
- 作文教学:兼顾表达的自由与规则
- 浅谈农村小学作文教学
- 让学生乐厚积而善薄发
- 作文教学应贴近学生生活
课改纵横
- 语文综合实践活动与语文综合能力发展探究
- 给“小先生”一块“用武之地”
- 合作学习有效性之我见
- 阅读教学尝试学习单的设计策略
- 小学语文教学新思路初探
- 浅谈小学数学中的自主探讨性学习
- 谈提高学生数学作业质量的良策
- 在自主学习中要关注学困生的学习
- 浅谈小学数学学困生作业批改的策略
- 怎样在数学教学中进行德育渗透
- 让课堂彰显有效结合的生态色彩
- 朗读在小学语文教学中的功用以及方法探索
- 小学低年级语文教学探究
- 三重对话教学《天游峰的扫路人》
- “由表及
- 小学语文教学技巧初探
- 以教材为依
- “巧”学“乐”练
- 故事导
- 课堂教学如何让学生经历审美体验
- 多维度感悟 多层次提升
- 浅谈如何指导学生背诵
- 浅谈数学生活化教学
- 浅议怎样上好农村小学数学
- “简单”用心也有效
- 注重过程与方法 扎实开展有效教学
- 把握本质 促进发展
- 联想或追溯
- 教与学有
- 实践.感悟.成长
- 叩问作者 感动心灵
- 寻找语文幸福之路
- 激活口语教学因
- 寻找随文练笔的“路径”
- 浅谈如何培养低年级学生的数学阅读习惯
- 提高高年级小学生阅读能力的几点思考
- 课外阅
- 浅谈数学兴趣的培养
- 培养学生“质疑问难”策略点滴谈
- 小学语文教学中如何培养学生自主学习能力
- 浅谈小学生数学实践能力的培养
- 小学语文教学中如何培养学生的反思能力
教学经纬
- 浅谈科学教育存在的弊病及对策
- 挖掘地方教育资
- 量质齐飞跃 课堂变“殿堂”
- 科学课中的“快乐教学”
- 警惕影响英语教学有效性的三种现象
- 让德育的芬芳飘逸英语课堂
- 网络环境下小学英语教学模式探微
- 浅谈激发小学生英语学习兴趣
- 小学英语有效课堂之转变
- 有效设计“话题式”英语教学
- 如何正确引导学生上好音乐欣赏课
- 兴趣是打开音乐之门的金钥匙
- 情境教学让音乐插上飞翔的翅膀
- 小学体育运动技能教学实践探索
- 以篮球为突破
- 小学体育教学中激发学生参与热情研究策略
- 利用学生的心理特
- 擦亮“美”的星空
- 自信让学生绘出美丽的画卷
- 浅析小学美术欣赏课的教学
- 卷出来的美丽
- 新课标下小学美术有效教学策略
- 新课程标准下的美术课应“美味”
- 例谈小学美术探究性学习的指导策略及成效
- 让剪纸文化之花在校园盛开
- 感受联想魅力享受课堂智慧
- 《九寨沟》教学设计及反思
- 游玩中的学问
- 《夕阳真美》(第二课时)教学设计
- 《传统节日的文化生活》教学设计
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