前沿·新课标

1. 初一学生有理数概念理解现状的研究
2. 深入践行创新思维的培养充分彰显初中数学核心价值

教材教法研究

1. 培养初中生的数学运算能力需过“四关”
2. 巧用“以图导学”，提升复习效率

课例分析

1. 培养学生化归思想的教学案例设计
2. 基于数学活动体验数学思想
3. 实施概念教学五步走，突破平方根教学难点
4. 让学生动手做数学

教学改革

1. 浅谈初中生数学学习过程中的认知方式
2. 理想效果，从习惯开始
3. 翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性探究

问题探索

1. 理性回归：初中数学教材使用中的生态环境探析与优化
2. 初中数学中批判性思维的培养策略
3. 发掘教材潜能，提升学生思维能力
4. 在合作中共赢，在探究中成长
5. 以图形为导向，为思维搭桥梁
6. 刍议问题导学法在初中数学教学中的效用

教学反思

1. 基于“过程”的初中数学教学思考与实践
2. 挖掘潜能，提高素养，让初中数学课放飞学生思绪
3. 初中数学课堂“合作学习”假象探析
4. 浅谈初中数学教师解题能力的培养
5. 基于“学情”的初中数学教学的几点思考
6. 初中数学“好课”的核心要素
7. 浅谈课堂教学设计对数学学习的成效性影响

教学技巧

1. 初中数学课堂“二次函数”教学的优化策略
2. 以问题为主线建构思维之本
3. 有效开展合作，全方位收获知识
4. 从问题驱动角度分析初中数学教学策略
5. 初中数学应用取向教学模式的探索
6. 学需变，变则通
7. 分类讨论法在初中数学教学中的渗透
8. 初中数学构建生成性课堂的策略

试题探究

1. 万变不离本质 殊途终须同归
2. 一道竞赛题的解法及一般性结论和变式
3. 无中生圆，圆满解题