目录
治理
- 初中智慧课堂的构建与实施策略
- 以评价激发乡村幼儿园教师成长内生力
- 城乡教育共同体的建设内涵与实践路径
- 引英歌进校园，让非遗焕新彩
- 以新校建设为突破口，促进区域科技教育发展
- 『双减』背景下，增效提质的策略构建
- “双减”背景下家校共育新途径
- 幼儿园教育小学化现象的教学改革研究
- 基于教师专业发展共同体下的“三级三跨”镇域教研机制初探
- 构建良好教育生态，推动学校高质量发展
- 新时代初中学校德育工作的实践探索
- 家校共育中如何帮助亲子平稳小初衔接探索
- 高中班级文化建设探究
- 『双减』背景下小学生德育策略
- 学生良好学习习惯的培养策略
- 缓解幼儿入园焦虑策略浅谈
- 从“合”到“和”
——“合班”班级凝聚力提高的探索 - 构建高效课堂，助推『双减』落实
- 筑牢安全的“高墙”，捍卫疫情后的“安宁”
- “云端”入“心间”
——网络学习空间思政育人探索 - 『积分制』管班的策略
- 党的二十大精神融入小学“大思政课”路径探析
- 基于“德育量化管理”和“共情德育赋能”双模型的德育体系的建构与实施
- 潮汕民间体育游戏在幼儿园体育中的运用
- 幼儿园红色文化主题活动设计的实践研究
- 大单元视域下思想政治课议题式教学的设计与实施
——以《伟大的改革开放》一课为例 - 初小衔接有效性的实践探究
- 高中地理融合劳动教育的实践与探索
- 基于数字化“思乐课堂”的初中英语校本课程开发的研究与探索
- 《中外文化交流史》课程思政教学策略探究
- 基于课程素养导向的课时教学设计
——以“夯实法治基础”为例 - 基于大概念的项目式学习
——以小学数学整理复习课为例
研究
- 做好“三进”策略之综·合·探·究，切实发挥思政课铸魂育人功能
- 运用词块教学法提高小学生英语口语流利性的实施策略
- 争做新时代党和人民满意的幼儿教师的策略研究
- 依托绘本，探寻传统文化曲径通幽之路
- 网络交互环境下单元任务群的“可视化”设计与实施路径
- 基于学校本位的山区特殊教育教师专业能力提升研究
- 劳动教育视域下综合实践基地中医药文化课程建设研究
- 区域特色粤湘融合美食文化劳动课程设计研究
- 核心文本带动下的新闻群文阅读教学
- 多元途径打造高中思政课堂特色样态
- 教育集团化背景下农村学校“四联融合”教研模式的建构和实践
- 以“涵泳式阅读”推进深度教学的思考
- 贯彻落实新课改，打造优质新课堂
- 站在学生立场上教小说
——以高中统编版教材必修下《祝福》为例 - 坚持学生为本，巧用chant 之趣
- 主教材实施单元整体教学与绘本融合的实践探究
- 中考语文复习备考策略谈
- 小学英语课堂教学中融合声情教育的有效性实验研究
- 小学语文高年段阅读单元主题作业设计研究
- 小学语文情景教学研究与实验
- 新课标背景下基于分层理念的小学高年段语文家庭作业设计研究
- 基于理解性输入教学的小学英语绘本阅读指导策略研究
- 互联网背景下初中作业可视化设计与实践
- 全过程大数据支持下的教学模式实践研究
——以深圳市光明区凤凰城实验学校“三优三美”课堂模式为例 - 指向深度学习的高中语文阅读教学策略研究
——以白居易诗歌的专题阅读教学为例 - “双减”背景下初中数学作业设计的探究
- 实时反馈互动促科学思维发展的生物概念教学研究
- “多元对话式”小学美术欣赏课的实践研究
- “互联网+”理念下的小学英语教学方式探究
- 学习任务群下小学生自主批注阅读的探究与实践
- 核心素养视角下小学科学中年级实验教学策略研究
- 基于核心素养的小学高年级数学深度学习策略研究
- 核心素养基础上的初中英语教学策略研究
- 新课标背景下提升农村小学中年级英语认读能力的方法探究
- 基于生活情境的初中化学教学探究
- 小学道德与法治教学的有效策略探究与实践
- 初中武术教育对体育与健康教学促进的研究
- “双减”背景下提高小学高年级数学课堂教学质量探究
- 小学数学基础性作业设计实践研究
- “双减”背景下初中物理大单元整体教学的实践研究
——以“电压电阻”“欧姆定律”单元教学调整为例 - 可视化教学培育初中生历史核心素养
- 一境到底，串起生物学学科核心素养培育的“显”与“隐”
- 巧用函数的凹凸性，妙解一类曲线切线题
- 聚焦语文要素，搭建学习支架
——以《手指》一课教学为例 - 学在乐中，乐在“考”中
——“双减”下改进考试测评方式的实践探索 - 立足课本·话题引领·演绎精彩
- 扣要素、聚方法、搭支架
——小学中高年级语文“长文短教”教学策略探究 - 教学生活化，课堂互动化
——浅析小学数学教学模式创新研究 - 构建精准教学模式，提高教学效率
- 跳出“学科”看数学
——浅谈跨学科视角下的初中数学教学 - 『互联网+』翻转习作评改，让语用落地生根
- “双新”背景下高中政治教学渗透生涯规划实现路径初探
- 以“三全育人”理念推进新时代高校美育工作创新
实践
- 小学数学阅读能力教学初探
——以低年级解决问题教学为例 - “三新”背景下，农村高中英语阅读教学的困境与突破
- 整本书阅读背景下高中语文散文教学的思考与实践
- “双减”政策下小学数学情智作业的设计
- “双减”背景下小学心理健康教育的途径策略
- 如何设计由易到难的数学趣味性作业
- 探讨以叙事性散文教学，体会课文情感的一种教法
——以《祖父的园子》为例 - 小学语文统编教材整本书阅读教学中阅读支架设计策略
- 如何在数学教学中滋养学生的符号意识
——以《用字母表示数》教学为例 - 浅谈提高初中生英语书写能力的策略
- 小学语文跨学科学习实施路径与具体策略例谈
- 浅谈小学高年段数学符号意识
——以“用字母表示数量关系例4”的教学为例 - 浅析长度估测的影响因素
——以小学位置估测问题为例 - 浅谈核心素养下的小学英语教学设计
- 基于“双减”政策的小学语文高年级单元作业设计策略初探
- 聚焦数学建模能力培养，提高学生问题解决能力
- 基于核心素养的小学作文教学策略
- “先学后教”理念在初中数学教学中的应用
- 构建基于素养发展的高中化学“微项目学习”的实施方式
- 浅谈如何提高小学生课堂专注力
- 游戏在小学低年级数学教学中的应用
- “双减”背景下的小学语文教学策略
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略
- 分层教学在初中英语写作课堂中的实施
- 核心素养视域下小学语文单元整体教学设计与实施
- 基于教学评一体化背景下的高中历史课堂构建
- 课堂导入的情境问题设计策略探讨
- 探究新课标下初中英语阅读教学有效性的提高
- 在估算教学中培养学生的数学核心素养
- 竞合式学习在初中物理教学中的应用
- 基于英语学习活动观的小学英语对话语篇教学实践
- 有效培养学生组文阅读能力的策略研究
- 谈初中英语情境教学
- 微课在小学数学教学中的运用实践
- 谈互动反馈在小学数学教学的运用
- 小学美术课堂新课导入技巧的探索
- 数学文化融入小学数学课堂的教学实践
- 基于文化意识培育的高中英语阅读教学策略初探
- 学校体育赛事媒介宣传促进学校体育发展研究
- 粤黔协作“嵌入式”教研帮扶工作实践探究
- 新课程背景下高中语文阅读教学的思考
- 少年军校与国防教育的实践探索
- 与鲁迅相遇
——《朝花夕拾》巧导读 - 初中语文“小人物”大单元教学实践及反思
- 浅谈增值评价在培养中职生职业素养中的运用
——以东莞市汽车技术学校为例 - 学科育人导向的小学数学课堂教学实践与思考
- 培养小学生数据的收集与整理能力的教学思考
- 运用信息技术提升小学低段英语线上教学质量
- 小学英语语篇教学融入中国文化的策略
- 生物学教学如何培育学生好奇心
- 小学数学阅读能力教学初探