七彩语文·教师论坛
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2016年2期
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卷首
语文之道的“不易”与“不已”
特稿
做一件变革语文教学的好事
语文教育，我们还忧郁什么
讲坛
小学语文课堂的追求
追求乐学境界
浅论“苏式课堂教学”
巧用“识字剪贴本”，让识字与表达共生
以生为本，夯实写字基础
浅谈小学语文课程实施的价值取向
提高低年级学生注意力的策略
小说类文本教学核心问题的糅合与创生
对宋词教学中“学生本位”的反思与重构
发掘文本细微处的情感密码
群文阅读的思考与实践
建构学生在课内阅读过程中的主体地位
语文课堂，因区分而精彩
“每日一记”，让练笔有趣、有效
习作：源于生活，成于修改
一次成功的作文挑战
课堂
行走在“进托邦”教学的路上
“语点”落进儿童的心田里
《早》教学谈
《神奇的克隆》课堂教学实录与点评
《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计
《渔歌子》教学片段实录
《二泉映月》教学设计
《烟台的海》第二课时教学设计
《西游记》名著导读课教学品评
研修
说理文教学常见问题与对策
经典诵读：《论语》教学案例评荐
漫读宋词：《定风波》苏轼
沙龙
在古诗教学中培养学生想象力
“故事复述”输出性活动的实践研究
听课，原来有这么多“门道”
等待绽放精彩
依托教材，培养儿童阅读品质
板书：语文课堂最美的一道风景
小语盛会，“读”占鳌头
这一次，老师成了“被告”
阅读万峰林
到底是要克谁
