江西教育B
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2020年5期
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教研
耕好“责任田”，莫荒“自留地”
风劲帆满正当时策马扬鞭再奋蹄
益智器具与思维训练结合的实践研究
“多喝水”救不了有病的作文
用“学生讲堂”发展学生的探究能力和表达能力
家校合作要重视社区的力量
错题本：提升学生运算能力素养的有效载体
小说类课文阅读价值探析
研深文本，立足起点，深度建模
教学
建构数学模型，搭建知识与运用之桥
“两次转译”帮助学生建构数学模型
“三步走”引领学生经历数学建模过程
数形结合培养学生数学建模能力
品梦中景悟浓浓情
探源：让学生深度参与知识的建构过程
想象力比知识更重要
“无”中生“有”
如何在文言文教学中激趣
借绘本教学之力，启学生创新之路
略谈小学科学“百宝箱”的运用
“仪式感”携手童画，让孩子爱上数学
如何上好一节综合实践课
向思维更深处漫溯，让数学核心素养落地
思维导图板书在语文主题学习教学中的运用
凝视矛盾触及性灵
寻找语文主题学习实验的“真谛”
成长
“十八线主播”：非常“疫期”的非常“体验”
“停课不停学”之我见我思我前行
橘子不是唯一的水果
“线上课堂”群话
