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2017年30期
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卷首语
做一名让历史铭记的老师
睛点
“起跑线恐慌”并非矫情
叫停民办校“密考”要堵疏结合
观点与语录
特稿
中小学生心理健康教育探析
减压：消除“虐童”现象的途径
关注中职学生体质健康
焦点
以生为本：构建物理“真学课堂”
数学估算教学研究
让学生因“策略”而睿智
播音主持专业就业方向研究
常规管理使教学更有底气
校企合作“双主体”推动新学徒制建立
以校本教研为着力点打造高效课堂
创新
预防儿童语言流畅性障碍
多文本阅读与经典诵读的有效整合
创客教育与高中信息技术教学的融合
基于生活视域的语文教学策略探寻
家庭正念教养促儿童良好个性形成
微课：让初中化学课堂倍加精彩
运用中国传统文化提升学生人文素养
高职学前美术审美提升的教学研究
基于主题实践小学信息技术教学方式
提高合作学习的有效性探究
基于核心素养的英语写作训练研究
“悟学课堂”探索与实施
思维导图在小学英语PBL中的应用研究
二胎政策下的幼儿教育研究
对话教学在小学数学课堂的运用
“体困生”学习态度转变方法的探讨
科研
学具在数学教学中的作用
根植生活经验培养幼儿审美能力
绘画教学中学生创造力的培养
学生撰写“数学日记”的实践与研究
基于PCK课堂反应能力的生成智慧
小学语文课堂中小组合作学习方法
数学高效课堂策略初探
小学生英语词汇学习习惯“三策略”
农村中小学开展学生社团建设策略
学校文化背景下校本课程思考与建构
创建足球特色学校的发展之路
校长要懂得人心的“经营”
感悟名家智慧引领教师成长
少先队辅导员专业化建设路径
教学
因材施教与素质教育
识字教学中培养学生人文底蕴核心素养
“双微”合力打造无边界课堂
问题导读：提升阅读教学的“利器”
小学数学课堂上突发事件的处理
挖掘数学思想促进学生感悟
给课堂写下完美的句号
浅谈《讲文明懂礼貌》教学设计
重视实验教学设计提高学生科学素养
游戏：让小学英语课堂智趣盎然
小学高年级语文教学心得
“问题串”教学模式的实践与反思
班主任应做到的“五心”
“三个点”优化幼儿班级常规管理
提高幼儿体能训练实效性的思考
小学美术欣赏教学浅谈
幼儿园教师提问语言分析与改进策略
家园共育提升幼儿生活能力
新时期小学德育的有效性教学策略
小学中高年级作文辅导的有效性
课堂
挖掘体育课程背后的文化价值
有效导入：构建信息技术高效课堂
培养和提高学生阅读能力浅析
小学语文个性化阅读指导设计
初中“律动课堂”预设与生成
读出滋味
师生互动提升音乐课堂生动性
构建认知结构培养解题能力
舞蹈元素在音乐教学中的辅助作用
理念与行为对接促进学生思维发展
以眉批式评语促写作能力提高
“缺钙的课堂”：警惕体育精神蜕变
小学英语课堂“三部曲”
让妙笔生出花来
教学反思能力的现状及培养
阅读教学应以读为主
农村小学德育教学策略
“互联网+”与中职物流专业教学
感悟
班级环境管理中的爱与信任
公平：学生管理的契合点
行为偏常生转化典型案例
我的教育故事
