基于主题实践小学信息技术教学方式

刘林

摘要：小学阶段的信息教学是培养当代信息人才的最初一步，也是最为重要的一步。教师应关注信息技术教学是否完善，学生的应用能力，这样才能为学生的信息素养奠定理论与实践基础，而主题实践教学则是信息技术的基础。

关键词：主题实践；教学信息技术教学；教学改革

小学阶段的信息教学，最为注重的是帮助学生学会基础的应用技巧，为后续的信息教学奠定基础，是十分重要的一个环节。教师只有不断更新教学理念及教学方式，才能让信息教学更具实效性。主题实践教学是能够充分调动学生学习热情的重要教学手段。

主题实践教学理念的作用

所谓主题实践教学，主要是指为学生设定针对性的主题或让学生决定主题，并根据主题进行自主实践操作的学习过程。对于实践为主的信息技术教学来说，是十分有利的教学理念。特别是在当前的时代背景下，信息技术已经逐渐由一门知识科目变成了步入社会必备的基础技能。这样的发展趋势与社会背景下，信息教学的起点更要提前。教师对于主题实践教学的理解与应用，更是关乎学生学习兴趣的提升，以及最终的信息技术学习成果。所以教师应当不断对这一新兴教学方式进行深入思考，并将其融入教学当中，调动学生学习积极性，促进学生想象力与创造力的发挥，确保学生能够更快学到先进的信息技术，为学生奠定更加坚实的信息技术基础，才能让学生对于后续每个阶段的信息知识技术学习都更有自信，并且能够更快理解每个阶段的进阶信息知识与技术，逐渐养成自主学习探索的习惯，变被动为主动，学会利用自身掌握的信息技术去进行创作、学会利用信息技术解决各类问题，才能真正成为符合新时代发展趋势的优秀信息化人才，在社会上得到更好发展，这是当前教学领域发展的必然趋势。

主题实践教学方法的应用

利用主题实践教学，激发学生的学习探索兴趣 兴趣是最好的老师，这一理念在每个科目的教学过程中都能够适用，对于小学阶段的信息技术教学亦同理。教师懂得如何激发学生的学习、探索与创作兴趣，才能让学生更加主动积极地投入学习过程中。教师理解这一点，以这样的思想去规划主题实践教学，自然会让课堂更有趣。

例如，针对喜欢作画的学生，教师可以安排运用基础绘图软件实践的项目课题。“画出我最尊敬的人”“画出我的理想生活”等，都是能够激发学生创作兴趣，让学生尽情发挥的主题项目。对于喜欢写作的学生，信息写作技巧的掌握以及网络投稿的初步了解则是更加重要的。教师以“我们来投稿”这样的主题，让学生接触网络创作及网络投稿。这些都是能够激发学生学习兴趣的主题项目。

不断革新教学技术，确保主题实践教学符合时代趋势 时代在发展，技术也在不断更新，如果学生画图只能利用电脑系统自带的画图软件，写作依然在用office办公系列软件的早期版本，那么最终所学到的信息技术必然是不符合時代发展趋势的。信息高速发展的时代背景下，教师应当让学生更多了解当前信息领域的最新趋势，保证学生的信息理念与时代不脱节，也只有这样才能确保学生所学的技术能够在其后续的学习与工作中真正用到。

例如，对于绘画，信息技术教师在进行指导时，要了解当前的大趋势，利用当前在社会上应用最为流行的相关技术作为主题开展实践教学。教师也应当对当前应用广泛的photoshop等绘图程序的功能进行深入了解，并融入到主题当中，利用“简单接触Photoshop”等题目，让学生首先接触到当前最新的绘图、图片处理技术，这样才能保证学生的学习实践符合时代趋势。

尊重学生个人理念，确保主题实践教学针对性 每个学生都有个人的思想及发展方向，是教学的主体，这一理念是每个教学阶段教师都应当最为重视的教学主旨，小学的信息教学更是如此。学生当前所学的信息知识，是为其今后发展奠定的基础，所以应当以学生个人的喜好、理念及发展方向为出发点。教师设计题目也应当根据学生个人的思想为方向，才能保证学生的信息学习过程合乎自身需求。

例如，对游戏感兴趣且乐于创作游戏的学生，在教学scratch主题活动时，让学生设计一些最为简单的游戏项目，如设计“打地鼠”游戏等。让学生先接触这样的简单编写游戏的环节。对于对服装设计有兴趣的学生，在教学绘图主题活动时，教师可以利用简单的绘图设计为题目，让学生开始学着画出自己设计的精美华服。这是最开始的一步，也是决定性的，最重要的一步。

结束语

小学阶段的信息技术教学，是为学生未来的信息技术学习及应用打基础的阶段，等同于为一栋大楼打下地基。这一时期主题实践教学方式的应用，能够让学生更加积极投入学习过程中，变被动为主动，激发学生的主观能动性，而且还能够让学生未来的学习方向更加明确，是十分有应用价值的教学理念，是当前信息教学发展的必然方向，也是社会发展的必然趋势。

参考文献

[1]何诏薇. 基于在线协作平台的小学信息技术教学实践研究[D].天津：天津师范大学，2014.

[2]魏美慧. 基于学习迁移理论的小学信息技术教学实践研究[D].济南：山东师范大学，2014.