目录
- 让“问号”成为校园的独特风景
- 以幼教为事业 用事业展理想
——访江苏省兴化市景范幼儿园园长朱倩 - 让儿童在游戏中走向深度学习
——以“梅梅邮局”游戏课程开展为例 - 课程游戏化促进幼儿语言发展的个案研究
- 明晰“在哪里” 打通“全脉络”
——幼儿园课程游戏化的实践探索 - 践行课程游戏化之旅
- 让孩子走近自然,让孩子感受自然
- 浅析幼儿在体育游戏中的自主成长
- 转化资源丰盈课程促进发展
- 亲近生活 放飞快乐
——以美术活动为例谈幼儿园课程生活化的实施 - 让晨间体育活动开启幼儿一天的快乐生活
- 重构幼儿美术教学活动设计与组织新策略
- 成长故事书在区域活动中的运用研究
- 微探教师如何在日常生活中渗透幼儿科学教育
- 农村幼儿性别角色双性化教育实践
- 在游戏活动中培养幼儿的抗挫折能力
- 强身健体从“口”入手
- 微探在“环保教育”下幼儿的健康成长
- 让材料在幼儿区域游戏中焕发新的生命
- 审视自主理念下联合游戏资源的开发与利用
- 浅析幼儿数学活动中操作性学习材料的投放策略
- 让幼年生活插上快乐的翅膀
- 关于幼儿园晨间活动的优化探究
- 浅谈在数学活动中发展幼儿语言表达能力
- 艺术学习,总在不经意间发生
——浅谈游戏中小班幼儿的艺术学习 - 建构“引擎式”园本教研体系,助长教师专业发展
- 对小班幼儿美术活动的认识
- 中班幼儿告状行为调查研究
- 自然为伴,携手同行
——农村自然资源在幼儿园区域活动中的运用 - 浅谈幼儿游戏教学
- 利用小标贴培养幼儿整理习惯
- 幼儿园开展端午节文化教育活动的探究
- 为留守儿童撑起一片爱的天空
——浅析对留守儿童的情感教育 - 运用“动”态课程,发展儿童个性
- 浅谈乐行理念对幼儿园保育团队的作用
- 毕业季大班教师如何进行情绪管理
- 源于生活的“华丽”转身
——浅谈小班区域材料投放的有效性 - 积极开展区域活动 促进幼儿自主发展
- “观”幼儿“记”过程“明”策略
——浅谈中班区域游戏中教师的观察与指导策略 - 乡趣大本营,创建特色区域游戏
- 浅谈幼儿园环境创设
- 在家庭中引导幼儿独立进餐的指导策略
- 计划
——让户外混龄区域活动更有意义 - 浅析多媒体信息技术与家教服务的整合
- 浅析幼儿教师如何正面与家长有效沟通
- 巧用微信智慧沟通
- 浅析生活中美术材料资源库的建设和使用
- 大班社会活动“醋味家乡”
- 摩天轮制作日记
——从创意制作活动看幼儿的自主学习 - 浅议绘本阅读教学的指导策略
- 小小扑克牌,智趣乐无穷
——记纸牌在中班区域游戏中的运用 - 谈谈幼儿“养成教育”的几点感悟
环境创设
课程游戏化
教学园地