湖北教育·教育教学
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2020年2期
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教育新语
理性开展传统文化教育
教育观察
核心素养理念下的学科教学新视野
在“这一课”中落实语文核心素养
在深度学习中生成核心能力
借助体验提升学习力
体验式教学策略探究
在情境体验中学习数学
体验，让习作教学更丰盈
五育并举赋能未来
在流动中实践在实践中提升
培养学生数学语言表达能力
以小社团活动促进学生创新能力发展
享受“体验”的快乐
点亮智慧的火花
义务教育阶段学生理性思维的培养
教育专栏
新时代数学课程的课程性质与基本属性
智慧教育让素质教育落地生根
教学结构“合理”就是好课吗
教育实践
内容具体描写有法
描写当从细节始
写景状物各尽其妙
描写让主旨更显豁
“点拨”无处不在
让“掌声”充满爱
仿写，为习作领航
紧扣“四环节”教学身势语
例谈群文阅读教学
从生活中来，到生活中去
散文教学美点探微
培养学生的逻辑推理能力
培养学生推理能力
循逻辑推理展空间想象
培养学生类比推理能力
整理交流 建构整合
转换角色提高素养
增强提问技巧
数学也要重育人
培养数学思考力
分层走班语境下数学学科A层教学策略
把学习主动权还给学生
教育思考
增强记忆有方法
一颗棒棒糖
