综述·专著

1. 基于赛教融合视域的大学英语教学体系创新优化探究
2. 基于智慧教学模式的大学英语课程思政与创新研究
3. 城乡共同体视域下小学校本课程建设的比较研究
4. 浅谈高职语文教学中渗透课程思政的教学策略
5. 微课在高中生物教学中的应用研究
6. 浅谈江苏高考改革背景下的数学师范生素质*
7. 论微课在高职高专英语教学改革中的研究与运用
8. 新时期技工院校班级管理的创新思考
9. 师范生意志力水平与主观幸福感的关系研究*
10. 面向核心素养的小学教材设计与开发路径
    ——以小学语文教材为例
11. 探析信息化时代大学英语教育的现实困境与对策
12. 基于现代学徒制的校企联合管理策略*
13. 基于语文核心素养背景的中职国学经典诵读研究*
14. 基于任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究与实践
15. 信息化环境下中职数学课堂教学改革的实施与探索
16. 中职文秘专业应用文写作能力培养的实践与探索
17. 中职旅游管理专业渗透式教学法的运用路径
18. 时事热点融入中职语文教学探讨
19. 思政教育融入电子商务专业课程的实践探索*
    ——以吴中中专《电子商务实务》课程为例
20. 信息化环境下中职学生英语情景对话能力提升策略的研究
21. “面向职业”的中职语文教学改革研究

教改·教研

1. 初中班级管理中小组合作的运用
2. 关于初中道德与法治深度教学的思考与实践
3. 谈初中道德与法治课教学中的互动教学
4. 新时代小学线上教学探究*
5. 立足课本、延伸课外、直面考试
   ——浅谈初三政治复习策略

阅读·写作

1. 教育信息下如何克服心理困难实现中小学语文学习效果的提高
2. 浅谈双减之下，语文低段书写教学策略
3. 新课标下小学语文习作教学有效性的策略研究
4. 双减背景下做反思型语文教师的思考
5. 探究小学语文寓言教学的有效策略
6. 关于加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考
7. 高中语文文言文教学渗透传统文化的研究
8. 基于核心素养下的高中语文教学策略
9. “双减”背景下小学语文大单元作业设计策略
10. 课程思政融入小学语文课堂教学的途径探索
11. 基于信息技术下小学语文高效课堂的构建研究

外文·外语

1. 浅谈在初中英语教学中培养学生英语语感的策略研究
2. 英语原声电影在初中英语教学中的应用
3. 初三英语写作复习课的有效策略探究
   ——以牛津英语8上Unit 6 Birdwatching单元为例
4. “双减”背景下初中英语的作业优化布置策略

数学·信息

1. 让儿童乘着“图式”踏板尽情冲浪
   ——巧用图式复习数学模块的策略与思考
2. 小学数学教学中如何培养学生独立思考能力探索
3. 浅谈小学数学体验式学习的实践样式
4. 动手操作在小学数学教学中的应用
5. 高中数学分层次教学法实施策略研究
6. 探究如何提高初中信息技术教学质量
7. 体验式学习在小学数学教学中的应用探究
8. “双减”不减全局视角，“问题提出”引领课堂
9. 小学高年级学生数学自主学习能力的培养
10. 高中数学史与项目式学习融合方式研究*
11. 初中数学课堂教学中师生的有效互动
12. 小学数学课堂教学中深度教学方法的实践与应用

科学·自然

1. 高中生物“智慧云课堂”实践分析*
2. 翻转课堂在初中物理教学中的实践探索
3. 试析核心素养理念下的初高中物理教学衔接
   ——以牛顿运动定律为例
4. 探究微课在初中化学中的实践应用
5. 初中生物“资料分析”知识点的教学思考与实践
6. 核心素养下的高中生物教学探究
7. 新课标下县镇高中物理教师的角色转变
8. 信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究

体育·艺术

1. 双减背景下小学美术作业设计探讨
2. 借助信息技术教学模式创新小学音乐课堂空间
3. 初中音乐教学引入流行音乐的策略探析
4. 新时期初中体育互动课堂的构建策略研究*
5. 乐感、情感、美感
   ——提升中职音乐教学效益的主旋律
6. 运用游戏化教学策略,培养小学生体育学科核心素养
7. 小学音乐情感教育的实践方法分析
8. 趣味游戏活动在小学体育课堂中的教学应用
9. 混合式教学模式在中职体育课堂中的探索与实践

幼教·启蒙

1. 废旧材料在幼儿园美术活动中的运用探究
2. 基于信息化教育背景下的幼儿园智慧教育探析
3. 注重情感体验,开展幼儿音乐欣赏教学
4. 幼小衔接阶段家园提升幼儿前书写能力的实践研究
5. 学“绘”运用，知“本”学识
   ——以科学绘本为载体，培养幼儿探究品质
6. 课程游戏化背景下自然课程建设研究

解析·设计

1. 推进“三全育人”落地的发展路径探讨
2. 《财务管理基础》线上教学情况分析与建议
   ——以江苏财经职业技术学院为例
3. 关于智力障碍儿童语言康复训练的研究*
4. 小学数学课堂教学有效性的对策