理论探索

1. 阅读教学实践创新与学习心理效应
2. 抒写自我的发达情思

名师研究

1. 韩军课堂教学的朗读艺术
2. 韩军《背影》教学艺术管窥

语文教育论著评析

1. 语文教材可以这样来研究
2. “学案”的教学意蕴探寻：回顾与前瞻

阅读教学

1. 中学生语文知识结构的现状分析及建构策略
2. 语文阅读探究教学：蕴涵、特质与价值
3. 突破诗歌欣赏的“瓶颈”：读懂诗句
4. 阅读教学：请持“平民视角”
5. 连贯的追问 深入的解读
6. 上基于《课程标准》的语文课
7. 阅读教学应重视文体

作文教学

1. 微时代的一种写作教学探索
2. 作文与做人：立德树人，化育心灵

文本解读

1. 论《陈情表》的写作意图、身份意识和读者意识
2. 孔子有爱
3. 意奇理正 寄慨良深

教学设计

1. 文学阅读，必须从真实的认知出发

教学反思

1. 精心设计问题 全力优化教学
2. 抓住特质，教课外散文

教海拾贝

1. 动力最澎湃的引擎
2. 精于预设 贵于生成
3. 高中语文教学中语感培养与思维训练之思考
4. 上有情感的语文课

语言万象

1. “非……不可”可以“断后用”

质疑问难

1. "垆边"释义指暇
2. 隔扇之美

复习备考

1. 理性改革考题，合理引导考生