卷首语

1. 呼唤小英雄的回归

本期视点

1. 中小学经典诵读：价值审视与实践探新 （下）
2. 从经典诵读走向知行合一
3. 小学低年段道家经典教育校本课程开发实践研究
4. 经典诵读的突围
5. 锦鲤与池塘
6. 经典滋养，不是单轨道

探讨

1. 德育行为主义批判
2. 保罗·弗莱雷的对话理论及对我国学校德育的启示

专栏

1. 那儿童青少年是人类祖先的转世灵童（三）

课程育德

1. 重组品德课堂“现场”：从生活通达心灵
2. 品德课教师专业成长新视点
3. 每课三问：提升学生公民素养的实践探索
4. 构建生命活力品德课堂的实践探索
5. 综合实践活动：学生本位取向的学校特色课程开发
6. 校本课程开发：样态创新与实施路径
7. 微型课程：破解校本课程实施困境

学生发展

1. 规范养成：让学生在体验中感受成长的美好
2. 小学生规则意识培养路径探究
3. 把权利教给孩子 把义务还给童年
4. 思维训练中的几种核心思考工具在德育中的运用
5. 家庭作业：撬动学生的生命成长

道德领导力

1. 父亲参与三部曲
2. “至美少年”：一种阳光评价的校本实践

教育调查

1. 中学生学习责任意识培育摭谈

人物

1. 向着儿童生长的方向
2. 一个哇啦哇啦的女孩

叙事

1. 最好的爱是“等等”
2. 一个很小很小的小孩

视野·资讯

1. 山东：“学长制”成济南首张德育名片
2. 国内首套高中传统文化实验教材正式出版
3. 周国平：中国教育的三个缺点
4. 缺少父母关爱的孩子更易成为问题少年
5. 刘义：在德育中凝聚价值共识
6. 程伟：走出“听话教育”的现实选择
7. 日本：注重充实心灵，丰富人性