日本：注重充实心灵，丰富人性

应对20世纪80年代日本出现的“教育荒废”现象，日本提出以“充实心灵、丰富人性”为目标的道德教育改革，“心灵教育”成为日本学校德育改革的核心内容。

日本“心灵教育”的三大支柱是：第一，道德教育。学校道德教育的教育目的在于人格的充分发展，努力培养身心健全的人。学校通过具体的教育活动和道德教育课来实现此目标。第二，创造性教育。创造性的培养离不开实践，在实践的基础上开阔青少年的思维，培养合作意识和动手能力。青少年参与实践的过程就是实现创意的过程，也是产生新创意的过程。第三，大环境教育。环境教育也离不开实践，在春游的过程中感受大自然的美，在秋收的过程中体会大自然的神奇。日本山口女子大学校长曾讲述过这样一个故事：在山口县，他们曾组织一批经常逃课的孩子参加野营拉练活动。孩子们自己洗衣做饭、打包行李、搭建帐篷，遇到困难协商解决。8天的“实践学习”使孩子们内心变得更加丰富，心灵更加温暖，这就是实践“环境教育”所进行的心灵教育。