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程伟:走出“听话教育”的现实选择

2016-12-22

中小学德育 2016年12期
关键词:教会人格公民

程伟在《中国教育学刊》2016年第11期《“听话教育”的批判性反思》一文中指出,“听话教育”是社会上普遍存在的一种教育现象,有不少家长和教师都希望孩子能够 “听话”。但是,从德育的视角审视这一现象可以发现,“听话教育”存在诸多问题:违背儿童的成长特点,促使儿童的成人化;强调儿童对成人的服从,阻碍公民人格的养成;禁锢儿童的思维,限制创造力的培养;压制儿童的个性,造成人才的同质化。而传统德育的因袭、家庭教育的错位以及学校教育的误区是 “听话教育”产生的主要原因。

走出 “听话教育”的现实选择有:第一,观念转变:由 “小大人”到 “本真的儿童”。尊重儿童独特的认知方式、情感体验方式、交流方式、表达方式,充分调动儿童的主观能动性,激发儿童探究问题、解决问题的欲望。第二,作用转移:由 “教会顺从”到 “教会选择”。教会儿童自己作出选择并承担相应的后果,使之在反复的实践中形成正确的价值观,具备明辨是非善恶的能力,引导儿童理性选择要听的“话”。第三,目标转向:由 “听话的孩子”到 “合格的公民”。家长和教师应将儿童视为未来社会的公民,努力培养儿童的独立人格;尊重儿童应当享有的权利;培养儿童的公共精神。

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